2020年平顶山学院电子信息工程（中外本科课程合作）（学制四年）

培养目标：电子信息工程（中外课程合作）专业主要培养本科层次的电子与通信技术类、“专业+小语种（西班牙语）”的国际化应用型人才。

核心课程：电路分析、电子技术、C语言、数据结构、单片机与嵌入式技术、通信原理、高频电子线路、移动通信（引进）、通信网络（引进）、无线电通信设备（引进）、西班牙语等。

就业去向：本专业就业前景良好，毕业生主要面向通信技术应用、设备生产、工程建设等外贸型企业就业，或依托“专业+小语种”优势到西班牙语国家从事相关技术工作；成绩优异者可申请攻读西班牙马拉加大学的硕士研究生。

30.数学与应用数学（学制四年，师范类专业）

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具备良好的人文和科学素养，具有高度社会责任感和较强的创新意识，系统掌握数学及数学教育的基础知识、基本理论、基本方法，初步具备运用数学知识解决实际问题的应用能力，具备数学学科教学基本技能，能胜任中学数学教学、数学研究和教育管理工作的应用型人才。

核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论与数理统计、复变函数、实变函数与泛函分析、近世代数、中学数学教学论等。

就业去向：毕业生可在教育机构从事中学数学教师的工作、在企事业单位从事与数学相关的科研、数据分析、应用开发等工作、或能继续攻读研究生学位。

31.应用统计学（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好职业道德，具备扎实的数学基础，掌握统计学的基本思想和方法,具有运用统计方法和计算机软件分析数据的能力，能够在金融保险等领域从事统计调查、数据分析、信息咨询与管理等工作的应用型专门人才。

核心课程: 数学分析、高等代数、概率论与数理统计、应用随机过程、抽样调查、统计软件、多元统计分析、时间序列分析、统计预测与决策、金融统计学、数据库原理及应用、大数据技术、数据挖掘等。

就业去向：毕业生可在政府机构、银行、证券、保险、互联网等企事业单位，从事统计调查、统计信息管理、数据处理及分析、决策分析、市场分析研究等工作。可以继续深造的方向有统计学、应用统计、数据科学、金融学等。

32.金融工程（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和创新创业精神，具备数理统计、经济金融、信息技术方面的基础知识，系统掌握金融工程的基本原理与技术，见长数据分析，具有理财营销能力和产品设计创新能力，能够在银行业金融机构以及证券公司、保险公司等非银行金融机构从事金融业务性、技术性工作的应用型人才。

核心课程：宏观经济学、微观经济学、金融学、金融市场学、固定收益证券、金融工程学、证券投资学、公司金融、金融计量学、金融风险管理。

就业去向：毕业生可在银行、证券、保险等行业从事理财规划、金融营销、数据分析及产品设计等方面的工作，或在基金、信托、互联网金融等行业以及企事业单位的财务部门从事投资理财、风险管理、销售服务等方面的工作。

33.保险学（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养掌握经济学、金融学和管理学基本理论，熟悉保险业的政策、法规,具有扎实的金融保险专业理论知识和较强的保险业务技能，富有开拓创新精神，有较强的市场经济意识和社会适应能力，

核心课程：有经济学、管理学，保险学专业核心课程主要有：保险学原理、财产保险学、人身保险学、寿险精算学、风险管理学、保险法、保险核保与理赔、保险公司经营管理、保险营销学、责任保险等。

就业去向：能够胜任保险公司、保险中介机构、保险监管部门，以及其他相关金融机构的保险业务代理、保险中介服务、保险经营管理、投资及风险管理等工作。

34.工商管理（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养“德智体美劳”全面发展，践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、人文精神与科学素养，掌握工商管理专业基本知识，有较强管理实践能力和创新意识，适应从事以现代服务业为主的工业及商业企业商务管理类和人力资源管理类岗位群工作的应用型、复合型管理人才。

核心课程：管理学原理、企业战略管理、会计学原理、财务管理、组织行为学、人力资源管理、市场营销学、创业基础、公司治理、生产运作与管理、物流管理、项目管理等。

就业去向：可从事以现代服务业为主的工业及商业企业商务管理类和人力资源管理类岗位群工作

35.国际经济与贸易（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养系统掌握现代国际经济贸易的基本理论及业务技能，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和国际商务的知识与技能，能够熟练进行国际商务和跨境贸易活动，掌握各类跨境电商平台运营技能，具有创新意识和团结协作精神的高素质复合型专门人才。

核心课程：微观经济学、宏观经济学、国际贸易理论与实务、商务英语、货币银行学、跨境电子商务、网页设计与制作、网络营销。

就业去向：具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易、国际商务和跨境贸易活动。

36.会计学专业（中外本科课程合作）（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养适应现代市场经济需要和区域经济建设与社会发展要求，具有人文素养、科学精神、诚信品质和社会责任意识，具备经济、管理、法律、计算机、英语和会计学等方面的基本知识与能力，具有较强学习能力和专业实践能力。 核心课程：会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、财务管理（引进课程）、成本会计、管理会计（引进课程）、税法、审计、财经法规与会计职业道德、会计信息系统、国际会计（双语）。

就业去向：能够在各类工商企业、金融企业、事业单位、会计师事务所、政府机关及跨国公司相关部门胜任财务会计、管理会计、涉外会计等相关工作。

37.会计学（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养掌握经济、管理、法律等基础理论知识，会计、审计、财务管理等专业理论知识，具备财会人员从业的专业实践能力与职业素养，具有良好人文精神、合作意识和社会责任感，能在各类企事业单位、政府部门从事会计实务、财务管理等工作的高素质应用型专业人才。

核心课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学原理、经济法、税法、会计信息系统。

就业去向：能在各类企事业单位、政府部门从事会计实务、财务管理等工作。

38.市场营销（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养具有高度社会责任感、良好职业道德、较高人文科学素养、健康的身心素质，具有创新思维，适应现代社会发展需要，能够在企事业单位和非盈利机构从事营销相关工作的高素质应用型人才。

核心课程：市场营销学，管理学原理，广告策划与管理，网络营销，营销策划与管理，消费者心理与行为，市场调查与预测，现代推销学，商务谈判与礼仪，分销渠道管理，大学生创业基础。

就业去向：能够在企事业单位和非盈利机构从事营销相关工作。

地理科学（学制四年，师范类）

培养目标：地理科学专业旨在培养德智体美劳全面发展，地理学理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，掌握教学和育人方面的知识和技能，能在中学或教育机构，胜任中学地理教学、教学研究和其它教育工作的卓越教师。

核心课程：《地球概论》、《自然地理学》、《人文地理学》、《地理信息系统》、《教育学》、《心理学》等13门课程。主要就业去向包括各地中学和教育培训机构，主要从事地理教学工作。

就业去向：能在中学或教育机构，胜任中学地理教学、教学研究和其它教育工作。

39.旅游管理（学制四年）

培养目标：旨在培养掌握现代管理理论、知识和技能，具有国际视野、创新精神、服务意识和管理能力，能够从事旅游及相关行业的经营、管理、策划、营销等工作的应用型人才。

核心课程：开设有《旅游学概论》、《旅游目的地管理》、《旅游消费者行为》等10门核心课程。

就业去向：包括旅游业、酒店业、综合服务业、政府管理等行业，主要从事旅游策划师、旅游咨询师、旅游定制师、导游员、高端酒店企业职业经理人以及政府公共管理服务领域中与旅游相关的管理、服务和培训工作。

40.法学（学制四年）

培养目标：本专业致力于立德树人，培养德法兼备，具有扎实的专业理论基础、熟练的职业技能、合理的知识结构、卓越的法律服务能力与创新创业能力，能够在司法机关、律师事务所、企业等部门从事法律实务工作的应用型法律人才。

核心课程：法学导论、法理学、宪法学、中国法制史、民法学总论、民法学分论、商法总论与公司法学、商法分论、知识产权法学、经济法学、刑法总论、刑法各论、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学、劳动与社会保障法学、环境与资源保护法学。

专业特色：人才培养始终坚持“服务面向基层化、培养目标职业化、培养过程合作化、实践教学全程化”特色，以法律实务部门的人才需求为导向，突出民商法律事务处理能力和经济法律事务处理能力的培；强调以学生为中心，注重产教融合，实现创新创业与专业教育的深度合作。

就业去向：司法机关、律师事务所、企事业单位、考取硕士研究生。

人才培养质量：法学专业自2005年本科招生以来，向社会输送了上千名应用型法律人才，其中近20%的优秀毕业生考取研究生，进一步深造，其中不乏武汉大学、西南政法大学、北京师范大学等名校。学生在校期间法律职业资格考试通过率稳定在30%左右，学生就业的专业符合度达到90%，其中大约三分之一在人民法院、人民检察院或政府部门工作，三分之二在律师事务所或企业法务部门从事法律服务工作。历届毕业生分布在在全国多个省区，工作能力和综合素质深受用人单位的好评。

41.行政管理（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代行政管理理论、方法和技术，具有公共意识、公共精神和公共责任，具备较高的政治鉴别能力、公文写作能力、信息处理能力和创新能创业力，能适应社会发展要求，在党政机关、企事业单位和社会团体等组织从事行政事务管理工作的应用型人才。

核心课程：政治学原理、申论、管理学原理、公共管理学、法理学、行政法与行政诉讼法、公共经济学、公共政策学、行政组织学、人力资源管理。

专业特色：基于我校“崇德尚能、学以致用”的办学理念和应用型人才的培养目标，以及行政管理专业自身的特性，注重学生实践能力的培养，突出“一线三化”专业特色，即以行政职业能力培养为主线、服务面向基层化、培养过程职业化、实践教学全程化。

就业去向：党政机关、企事业单位、考取硕士研究生。

人才培养质量：本专业自2007年招生以来，共向社会输送了733名应用型管理人才。历年来，本专业有290多名学生考取了国家公务员、有100多名学生考取人民大学、复旦大学、华中师范大学等知名高校硕士（博士）研究生。毕业生广泛分布于我国党政机关、企事业单位，深受用人单位好评。

42.护理学（学制四年）

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有社会责任感和创新意识，系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。

专业主干课程：人体解剖学、生理学、病理学与病理生理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、社区护理学、精神科护理学、护理伦理学、护理心理学、护士人文修养。

就业方向：面向各级各类医院和社区卫生服务机构从事临床护理、社区护理、预防保健、护理管理、护理教育等方面的工作。

43.药学（学制四年）

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备药学学科基础知识、基本理论与基本技能，能够在药物生产、流通、管理、质量控制和药学服务等领域，从事制剂设计与制备、药品质量控制、药品管理、药学服务，具有创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。

专业主干课程：分析化学、有机化学、解剖与生理学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药物化学、药物分析、药理学、药剂学、药事管理学。

就业方向：在药品质量控制、药学服务领域，从事药品生产、分析检验、调剂、指导合理用药等工作。

44.小学教育（学制四年，师范专业）

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，热爱小学教育事业，能够胜任小学教学与研究工作，具有卓越发展潜质的“四有”好教师。毕业五年左右成为小学骨干教师。

核心课程：课程体系主要包括专业必修模块（小学教育心理学、班队管理、小学综合活动设计与指导、音乐、美术、舞蹈等）、专业选修模块、集中实践教学以及其他通识课程模块。

专业建设特色：

本专业的建设特色主要有：人才培养卓越化；培养机制协同化；实践教学全程化与理性化；评价体系多元化。

45.学前教育（学制四年，师范类）

培养目标：本专业旨在培养热爱学前教育事业，能够胜任幼儿园保教与研究工作，具有卓越发展潜质的“四有”好教师。毕业五年左右成为幼儿园骨干教师。

核心课程：课程体系主要包括专业必修模块（幼儿园游戏理论与指导、学前儿童语言教育与活动指导、音乐、美术、舞蹈等）,专业选修模块（儿童行为观察与记录、名师观摩、奥尔夫音乐教育等）、集中实践教学以及其他通识课程模块。

专业建设特色：

本专业的建设特色主要有：人才培养卓越化；校--园培养一体化；课程体系行业化；实践教学全程化与理性化；评价体系多元化。

46.学前教育（中外本科课程合作）（学制四年，师范类）

培养目标：是以培养适应国际化发展形势，具备对外交流与沟通能力，能够从事国际化幼儿园教育教学、保育、管理的高级应用型人才。

核心课程：除了本校开设的基础心理学、教育概论、学前教育学、幼儿园活动设计与指导、幼儿游戏理论与指导、弹唱、简笔画外，还开设有引进课程儿童发展、教育心理学：理论与实践、健康及身体教育、社会情感发展等课程。

专业特色：在国际化人才培养的目标引领下，坚持“高校-政府-幼儿园”三位一体育人模式，实施双导师制培养，有效提升学生的国际化竞争力。

就业去向：能够从事国际化幼儿园教育教学、保育、管理工作。

47.环境设计

培养目标：本专业培养具有扎实的环境艺术设计专业基础理论知识和熟练的操作技能，有前瞻性的科学思维、较强的实践动手能力和专业应用能力；具有组织生产和指挥工程运作的能力、从业能力和创新能力。

核心课程：室内设计、景观设计、园林艺术、环境绿化设计、建筑设计基础、人机工程学、透视与制图等，

专业特色：本专业在人才培养方面，强调多维度、模块化教学，通过“通识课程、学科基础课程、专业课程、实践教学环节”四大教学模块的教学，构建理论教学、实践教学及素质教育为一体的教育教学体系。环境设计专业采用项目式教学，通过来自合作企业的真实项目和部分竞赛项目，同实践教学的教学任务相结合，使学生在校期间就能达到与市场需求的无缝对接，有效实现应用型人才培养目标。

就业去向：可在生产、建设、管理、事业或相关企业等岗位上从事策划、管理、设计、施工等工作。

48.视觉传达设计

培养目标：培养学生具有系统掌握视觉传达的基本理论、知识和技能，以广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍设计等能力；培养具有创新思维和创新创业意识，了解中外视觉传达的新成果和发展动向，具有较强的视觉传达专业基本素质的应用型人才。

专业特色：视觉传达设计专业坚持培养“文化内涵丰厚、设计技能精湛、专业视野开阔”三位一体的复合型设计人才，该专业坚持“专业为核心，行业为引领”办学模式，积极推进双导师制、创新创业、校企合作等建设。集中实践环节推行“行业入校-双导师制”，使学生在校内就能熟悉相关行业与市场的用人要求，准确把握行业规范与标准。通过工作室制式，打造myself创客空间，有效推进创新创业教育的实施。建立优质校企合作育人平台，开展师资培训及课程改革等产学研项目，积极深化校企合作。

就业去向：能够在广告策划设计企业，以及相关专业的企事业单位工作。

49.视觉传达设计（中外本科课程合作）

培养目标：本专业在视觉传达设计专业办学基础上引进国外优质教学资源，旨在培养德智体美劳全面发展，具有较强视觉传达专业能力，具有创新精神与创业能力的应用型人才。学生能够系统掌握视觉传达设计的基本理论知识和专业技能，了解国内外视觉传达设计的新成果和发展动向，具有较强的专业素质和创新创业意识。

专业特色;专业不断探索更符合地方市场设计行业职业、岗位需求与发展的课程体系改革，将学生应用实践能力、综合素质发展潜力、就业能力、创新创业能力的培养以及学生职业道德培养贯穿教学全过程;专业推进“双师型”教师队伍建设，专业教师积极开展实践能力提升及行业社会服务，提高实战能力，助力实践型教学改革模式的深入探索;专业聘请外籍教师为本科生授课，在课程目标与重点设置、授课方式等方面引入国际标准化教学过程与教学风格,协助培养具有国际化视野的设计人才；并指派专业教师出国进行课程进修，培养师资队伍国际化，同时启动有学生国际化培育工作。

就业去向：能够在广告、包装以及影视动画等行业，从事广告设计师、包装设计师、UI交互设计师等工作。

50.美术学（学制四年，师范类）

培养目标：美术学专业设立于2009年，是艺术设计学院设立早的师范性质的专业。专业涵盖国画、油画、美术理论等方向。多年来为社会培养了大批优秀美术教师和从事美术研究、创作、管理的人才。该专业师资队伍高职称教师占45%，近四年来多名教师获得省级以上荣誉。

专业特色：本专业依托我校综合发展优势，构建以师范类人才培养为基础，兼具学科素养与绘画技能，具有创新创业精神一专多能的“1+2”应用型人才培养模式。强化中学美术教师职业标准教育，明确“以师范类学科教育为指导、强化专业提升、艺术素养突出”三位一体的培养特色，建构“师范素养课程模块、专业基础课程模块、专业拓展课程模块”多模块课程体系。重视专业技能培养,强化学生的绘画能力培养，积极组织学生参与各类画展，近年来在“新人新作展”、“河南之星”、“创意河南”等大赛上多次获奖。

就业去向：可从事美术教师和从事美术研究、创作、管理的工作。

51.社会体育指导与管理（学制四年）

培养目标：旨在培养具有创新精神和较强的实践能力，能在企、事业单位从事健身运动指导、健身俱乐部经营管理和大众体育赛事组织与策划的高素质应用型人才。

核心课程：社会体育导论、体育市场营销学、体育管理学、健身理论与指导、运动损伤与康复、体育赛事管理等。

专业优势及特色

（1）培养机制协同化：地方政府和企业共同参与到本专业人才培养全过程，形成了“平台共建、优势互补、合作共赢、就业有路”的长效育人机制。

（2）实践教学系统化：以学生为本，以专业能力提升为主线，构建了“技能训练+专业见习+专业实习”为一体的实践教学体系。

（3）学科平台多样化：拥有中国武术段位初段位考点、中国大学生龙狮协会会员单位、平顶山市体育产业发展研究院、平顶山市社会体育指导员培养培训基地，为学生的成长成才提供了很好的平台。

就业去向：可以在健身俱乐部、体育文化公司和中、小学等企、事业单位就业，近年来学生就业层次和就业质量较高，深受社会各界好评。

52.音乐学（学制四年，师范类）

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有音乐教育基本理论、基础知识和基本技能，具备相关音乐文化知识与教育教学理论，具有创业创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力，适应社会经济与文化发展需求，能胜任中学音乐教学及其他社会音乐教育工作的高素质应用型人才。

核心课程：乐理与视唱练耳、和声学、中国民族民间音乐、中国音乐史及作品赏析、西方音乐史及作品赏析、合唱与指挥、声乐、钢琴、中外器乐基础、钢琴伴奏、音乐教学论等。

就业去向：能胜任中学音乐教学及其他社会音乐教育工作。

53.音乐表演（学制四年）

培养目标：掌握音乐表演相应岗位必备的理论和专业知识，具有一定的表演（演唱、演奏、舞蹈表演等）能力、语言交流与沟通能力、专业实践与创新能力、社会适应与服务能力，能够在文艺表演团体、教育部门、培训机构、企事业单位及文化艺术机构从事艺术表演、教学、宣传、文化活动等工作，专业基础扎实、实践能力较强，具有创新精神、良好艺德和强健体魄的德智体美劳全面发展的新时代高素人才。

核心课程：专业主修、专业选修、形体舞蹈、合唱指挥、钢琴基础、舞台表演、乐理、视唱练耳、和声学、器乐合奏、舞蹈排练、声乐作品排练。

就业去向：能够在文艺表演团体、教育部门、培训机构、企事业单位及文化艺术机构从事艺术表演、教学、宣传、文化活动等工作。

54.产品设计专业（学制四年）

培养目标：具备较强产品设计专业理论知识与设计技能，具有创新创业精神和较强的实践能力，能够在建筑陶瓷、卫生洁具、日用陶瓷等行业的设计公司、生产企业从事设计、开发、销售服务及管理等工作，适应社会经济发展需要的高级应用型设计人才。

核心课程：日用陶瓷设计、建筑陶瓷设计、卫生洁具设计、展示设计、卫浴配件设计、家具设计、文创陶瓷设计等。

专业特色：我校的产品设计专业（产业陶瓷方向）是河南省唯一一个以日用陶瓷、建筑陶瓷、卫生陶瓷和室内家居产品设计为主，培养高级应用型陶瓷设计人才。友好单位有德国科隆国际设计学院、景德镇陶瓷大学等，校企合作的国际知名企业有中国陶瓷城集团、广东新明珠陶瓷集团、广东金牌陶瓷有限公司、朗鲸卫浴、和成卫浴、厦门匠仕工业设计有限公司等10余家，每年选派优秀的学生到国际知名企业实践实习并推荐就业，学生就业率每年均在98%以上，就业满意度高。

就业去向：能从事设计、开发、销售服务及管理等工作。

55.陶瓷艺术设计（学制四年）

培养目标：具备较强陶瓷艺术专业理论知识与设计技能，具备运用所学知识和技能进行陶瓷艺术设计相关应用研究、设计制作及创新创业能力，能够在陶瓷生产和设计企业、陶瓷艺术工作室、科研院所、教育机构及博物馆等单位，从事陶瓷艺术创作、设计研发、教育、生产及管理的工作，适应国家社会经济发展需要的高级应用型设计人才。

核心课程：陶瓷工艺制作、陶瓷绘画、综合材料创作、生活陶艺、日用陶瓷、陶瓷雕塑、钧瓷艺术创作、汝瓷艺术创作、鲁山花瓷艺术创作等。

专业特色：我校是河南省唯一一个拥有陶瓷艺术设计专业的高校，该专业主要面向全国艺术陶瓷产业，培养高级应用型陶瓷艺术设计人才；校企合作有广西三环陶瓷有限公司、湖南高峰陶瓷有限公司、河南省宋宫汝瓷有限公司等10余家，探索了“师带徒”工作室和“双师”授课特色育人模式，每年在上海世纪公园和河南省美术馆举办师生陶瓷作品展览，并与与上海视觉艺术学院、上海第二工业大学、景德镇陶瓷大学签订战略合作协议协同发展，陶瓷学院在国内外的影响力不断扩大，成为引领河南省陶瓷设计人才培养和陶瓷文化传播的重要基地，学生就业率每年均在98%以上。

就业去向：能够在陶瓷生产和设计企业、陶瓷艺术工作室、科研院所、教育机构及博物馆等单位，从事陶瓷艺术创作、设计研发、教育、生产及管理的工作。

专 科

56.护理（学制三年）

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，具有精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握护理专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人才。

专业主干课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理与病理生理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、社区护理学、老年护理学、护理心理学。

就业方向：面向各级各类医院、急救中心、康复中心、社区卫生和预防保健机构从事临床护理、社区护理、老年护理、预防保健等工作。

57.临床医学（学制三年）

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握临床医学专业知识和技术技能，面向卫生行业的全科医师、乡村医生等职业群，能够从事居民基本公共卫生服务等工作的高素质技术技能人才。

专业核心课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、诊断学（含影像）、内科学、外科学（含皮肤性病学）、妇产科学、儿科学、预防医学、基本公共卫生服务、常用诊疗技术、临床综合训练。

就业方向：面向卫生行业的全科医师、乡村医生等职业群，能够从事医疗、康复保健、居民基本公共卫生服务等工作。

58.医学检验技术（学制三年）

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的临床检验技师、输血技师、病理技师等职业群，能够从事临床医学检验、输（采供）血、病理技术等工作的高素质技术技能人才。

专业主干课程：临床检验基础、免疫学检验、生物化学检验、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验

就业方向：面向各级各类医院、防疫站、疾控中心、血站、第三方检验中心从事医学检验、卫生检验与检疫、输(采供)血及医学类实验室工作。

59.口腔医学（学制三年）

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，具有精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握口腔医学专业知识和技术技能，面向卫生行业的口腔科医师等职业群，能够从事口腔常见病、多发病的基本诊疗、修复及预防工作的高素质实用型医学专门人才。

专业主干课程：人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、内科学、外科学总论、诊断学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学。

就业方向：面向基层医疗机构就业和自主创业，能在各级综合性医院口腔科、专科医院及专科门诊从事口腔疾病预防与诊疗、牙科美容、口腔外科整形等工作及相关企业从事口腔医疗设备加工制作与销售工作。

60.康复治疗技术（学制三年）

培养目标: 培养具有良好职业道德和人文素养，在掌握相关基础医学和临床医学基本知识的基础上，系统掌握现代康复治疗技术和传统康复治疗技术的基本理论和基本技能，具有较强动手操作能力和独立思考、独立解决问题能力的高素质应用型人才。

专业核心课程:人体解剖学、人体运动学、人体发育学、临床医学概论、康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、物理因子治疗技术、传统康复治疗技术等。

就业方向:面向综合医院康复科、康复专科医院、工伤康复中心、社区康复中心、儿童康复中心、养老机构、疗养院、残联等机构从事相关康复评定和康复治疗工作。

61.学前教育（学制三年，师范类）

培养目标：热爱学前教育工作，具备学前教育专业基本知识和技能，在幼儿园和相关学前教育机构从事教育、教学的幼儿园教师。

核心课程：开设的主干课程有心理学、教育学、学前心理学、学前教育学、幼儿游戏理论与指导、幼儿园活动设计与指导、学前儿童语言教育与活动指导、学前儿童科学教育与活动指导、简笔画、弹唱、幼儿舞蹈等。

专业特色：坚持高校-政府-幼儿园三位一体育人模式，在严格要求学生的基础上强化学生实践能力的提升，使每一个学生能够成为一名优秀的幼儿园教师。

就业去向：在幼儿园和相关学前教育机构从事教育、教学的幼儿园教师。

答案来源于:2020年平顶山学院招生专业介绍