2020年六安职业技术学院移动互联应用技术专业专业名称及代码专业名称

表4 技能等级证书技能证书名称颁证单位等 级获证要求类别全国高校计算机水平考试等级证书安徽省教育厅二级必需获取信息系统管理工程师人力资源和社会保障部、工业和信息化部中级推荐获取七、课程体系以岗位需求和技术消化、吸收、改良、反求、创新等技术活动全过程需求，作为课程体系设计的逻辑起点，构建能力本位、模块化的课程体系。课程体系由公共素质基础课程模块、公共技术基础课程模块、公共素质拓展课程模块、职业技术基础课程模块、职业岗位核心课程模块、职业素质拓展课程模块六部分组成，同时开设与各课程模块相互渗透的创新创业教育课程群。其中：在公共素质基础课程模块、公共技术基础课程模块和公共素质拓展课程模块中开设全校性的创新创业必修和选修课程，促进创新创业教育与大学生理想信念教育、社会责任教育、实践教育、校园文化活动、就业指导等有机衔接；在职业技术基础课程模块、职业岗位核心课程模块和职业素质拓展课程模块中设置专业渗透式创新创业教育课程，与省赛和国赛项目有效衔接，促进创新创业教育与专业教育有机融合。创新创业课程用“★”表示，课程体系简称为“6+★”课程体系。课程体系如图1所示。（一）公共素质基础课程模块以“职业教育与终身学习对接”为原则，在校级层面构建面向全体学生的终身教育理念下的公共课程群，培养学生的科学人文素养，增强学生的社会责任感，激发学生的可持续发展能力。（二）公共技术基础课程模块对接“互联网+”行动计划，将移动互联网技术应用、电子商务技术应用和物联网技术应用课程纳入到公共技术基础课程模块，通过移动互联网技术、电商技术、云计算、大数据等信息通信技术的教学，为“互联网+”时代下的大众创业、万众创新奠定基础。（三）公共素质拓展课程模块此模块为校级公共平台，以通识课程为主，包含部分创新创业教育讲座和报告，分为课堂教学和在线教学两种形式，旨在拓展和提升学生的科学人文素养和健全人格。（四）职业技术基础课程模块以“课程内容与职业标准对接”为原则，从计算机网络行业、通信服务相关职业标准中提炼出共性的知识与基本技能，如：计算机硬件、计算机网络硬件的识别和配置，面向对象程序设计与开发、JSP应用编程等，将这些技能要求转化为职业技术基础学习领域课程，培养学生的基本专业能力和创新创业所需的基础技术能力。（五）职业岗位核心课程模块以“专业与产业、职业岗位对接”为原则，主动适应中小型企业对人才职业竞争力的要求，以“移动互联产品开发、生产、销售、售后过程贯通式”构建学习领域课程，以中小型企业网络的构建与维护、基于WEB和移动设备应用程序开发为载体，进行职业岗位核心课程开发，按照行动导向教学原则设计教学实施过程。（六）职业素质拓展课程模块此模块为院级平台。对于那些不能改造为学习领域课程但又是人才培养规格达成必须的学习内容以及其它拓展学生职业素质的学习内容，可根据实际需要灵活设计，以实现知识和职业能力的拓展和职业精神的树立。八、主干课程设置（一）主干课程构建本方案中所指的主干课程是指职业技术基础课程和职业岗位核心课程，按照“确定工作岗位→分析工作任务→归纳行动领域→转换学习领域”的思路进行构建。具体行动领域转换学习领域课程如表5所示。（二）职业岗位核心课程简介 1. 移动通信技术学时：72课程目标：本课程是使学生对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的理解和认识，并能应用于现行通信网络中典型的各类移动通信系统中，对常用移动通信设备能够检测和维护。主要内容： 学习情境1无线传播信号的测量，学习情境2GSM（TDMA）移动通信系统的测试，学习情境3 GSM数字移动通信系统，学习情境4 CDMA移动移动通信系统的测试，学习情境5移动通信室内覆盖系统。教学方法：教学做一体化评价方式：形成性考核，课程总评成绩=学习情境1成绩（20%）+学习情境2成绩（20%）+学习情境3成绩（20%）+学习情境4成绩（20%）+学习情境5成绩（20%）（二）网络数据库案例与应用学时：总学时96。课程目标：通过课程的学习，使学生能够掌握数据库的基本知识与应用，并能运用所学知识设计开发出数据库应用系统。主要内容：情境1：管理数据库；情境2：管理数据表；情境3：数据查询和存储过程设计；情境4：网站综合开发；情境5：网站发布和部署；情境6：综合运用。教学方法：“教学做”一体、“项目整合”、“任务驱动”。评价方式：形成性考核，总评成绩 =平时（10%）+学习情境（90%）。（三）路由与交换技术学时：64课程目标：本课程是培养学生规划和配置适合大型计算机网络的能力，使学生了解计算机网络技术应用领域，掌握配置路由器和交换机的高级技术，达到高素质劳动者和商务级专门人才所必需具备的大型网络规划和配置核心知识的基本技能，并为就业和继续学习打下良好的基础。主要内容： 学习情境1局域网，学习情境2广域网，学习情境3 交换网，学习情境4 IP路由，学习情境5网络安全，学习情境6网络优化。教学方法：教学做一体化评价方式：课程总评成绩 =平时成绩（60%）+ 期未考试成绩（40%），平时成绩=（任务1得分*任务1权值+……+任务14得分*任务14权值）*60%平时成绩由14个任务的成绩构成，每个任务按照满分100分计算。九、能力测试根据专业技能要求，围绕职业技术基础能力和岗位核心能力设计本专业的能力测试项目如表6所示。表6 能力测试项目表序号测试能力类别测试项目名称测试时间 1 职业技术基础能力动态网页设计与制作第三学期（1月的第一个双休日） 2 职业岗位核心能力“信息杯”网络组建第三学期（6月的第一个双休日） 3 职业岗位核心能力“信息杯”APP应用开发第四学期（6月的第一个双休日）

答案来源于:2020年六安职业技术学院移动互联应用技术专业