专业名称	开设学校	学制	地址
数学与应用数学（师范）	宿州学院	2	--
数学与应用数学（师范）	亳州职业技术学院	2	--
数学与应用数学（师范）	佛山教育学院	--	--
数学与应用数学（师范）	芜湖市地区卫校	2	--
数学与应用数学（师范）	池州学院	四	--
数学与应用数学（师范）	通化师范学院	--	--

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2020年江苏大学数学与应用数学师范专业目前，本专业学生对专业有何看法？

8：目前，本专业学生对专业有何看法？本专业的学生普遍认为作为一名合格的数学教师不但要具备良好的数学和教育心理理论知识，而且要具备较强的师范基本技能。答案来源于:2020年江苏大学数学与应用数学（师范）专业(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学专业目前，本专业学生对专业有何看法？

8：目前，本专业学生对专业有何看法？本专业的学生普遍认为本专业数学基础扎实，与其他专业联系紧密，可向以本专业为依托的应用型专业发展。由于该专业与其他相关专业联系紧密，如，经济、金融、管理、自动化等专业，以它为依托的相近专业可供选择的比较多。本专业毕业生可以从事职业前景好的IT业、银行、汽车工业设计、水泵工业设计等与计算相关的工业设计等工作，也可以担任数据分析(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学师范专业在本专业的学习过程中，学生有可能会遇到什么困难？

6：在本专业的学习过程中，学生有可能会遇到什么困难？本专业的学生在学好数学课程和教育心理类课程的基础上，需具备未来社会发展对教师需求的专业能力，包括一定的语言和文字表达能力、组织管理能力、沟通与交流能力和运用现代教育技术的能力。答案来源于:2020年江苏大学数学与应用数学（师范）专业(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学专业在本专业的学习过程中，学生有可能会遇到什么困难？

6：在本专业的学习过程中，学生有可能会遇到什么困难？本专业的学习主要涉及数学、大数据和计算机三大类，因此，在本专业学习过程中学生可能遇到的困难在于，对数据结构与优化算法分析、数学物理方程、数据分析等课程的学习。答案来源于:2020年江苏大学数学与应用数学专业(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学师范专业本专业的毕业生，大致工作区域是哪里？

7：本专业的毕业生，大致工作区域是哪里？目前本专业的毕业生主要工作区域集中于江、浙、沪等长三角地区。每年都有超过当年毕业生人数70%的学生在苏、锡、常、南京等地区就业，近五年有150多名毕业生在苏州大市范围内就业。2017、2018、2019届毕业生除升学外，全部考取教师编制，2020届毕业生，截至4月底，18名同学考取东南大学、南京师范大学、苏州大学、扬州(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学师范专业本专业的办学水平如何？

4：本专业的办学水平如何？数学与应用数学（师范）专业是国家一流建设专业。本专业具有深厚的历史积淀，为江苏省培养了大批优秀数学教学与管理人员。本专业拥有一支实力雄厚的师资队伍，其中教授18人，副教授29人，博士35人，博士生导师10人，硕士生导师32人。拥有系统工程博士点，以及数学一级学科硕士点。答案来源于:2020年江苏大学数学与应用数学（师范）专业(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学师范专业为什么要选择本专业？

2：为什么要选择本专业？数学教师待遇稳定，需求数量大。根据教育部预测，我国教师需求逐年增长，其中数学教师需求大，可以看出数学教师未来就业形势非常好。本专业近5年就业率高达98%，主要分布在苏、锡、常等地。选择本专业，也有一个非常好的向外发展的空间。数学是理工、经管等学科的基础，向其他方向寻求发展，会更容易突破。答案来源于:2020年江苏大学数学与应用数学（师(阅读详细内容)

2020年江苏大学数学与应用数学师范专业本专业主要有哪些核心、特色课程？

3：本专业主要有哪些核心、特色课程？本专业核心课程有：数学分析、高等代数、空间解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、高等几何、数学教育学、教育学、教育心理学等。本专业特色课程：“四年一贯制”的技能训练课程群，如数学教师基本技能训练、数学教师高级技能训练、微格教学与教育见习、数学课程与教学设计（理论）、数学课程与教学设计（实践）等。答案来源于:20(阅读详细内容)

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