（三）学习及其理论1、学习的内涵与分类学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。2、行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。3、认知派的学习理论布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受(阅读详细内容)

2020年集美大学硕士研究生考试初试自命题考试大纲小学数学教育学理解学习小学数学教育理论的方法

（二）理解学习小学数学教育理论的方法。[2]我国小学数学教育的沿革与发展考试内容：我国小学数学教育发展概述；20世纪以来我国小学数学教育的代表著述和实验；新中国成立以来我国的小学数学课程改革；我国小学数学双基教学的实践与发展。考试要求：(阅读详细内容)

2020年集美大学硕士研究生考试初试自命题考试大纲教育建构主义的学习理论

5、建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。(阅读详细内容)

2020年集美大学硕士研究生考试初试自命题考试大纲教育知识的学习

（五）知识的学习1、知识及知识获得的机制知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。2、知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。3、知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。(阅读详细内容)

2020年集美大学硕士研究生考试初试自命题考试大纲教育认知派的学习理论

3、认知派的学习理论布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。(阅读详细内容)

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2020年集美大学硕士研究生考试初试自命题考试大纲教育学习动机的主要理论

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