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2020年吉林省中高职贯通培养录取学生信息备案和公布

2020年吉林省中高职贯通培养招生工作实施方案录取学生信息备案和公布

技校网更新时间：2021-06-24 13:03:00 解决时间：2020-06-17 09:36

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（二）录取学生信息备案和公布

各市（州）招生部门须于8月31日前（或结合实际情况在普通高中完成录取1个月后）将加盖市（州）教育局和招生录取专用章的录取学生信息汇总表（样表见附件4，DBF、EXCEL格式各1份）报省教育厅职成处备案，并将加盖招生录取专用章的中高职贯通培养分校分专业录取名册发至有关中职学校和高职学校。各市（州）教育局和招生部门要确保录取学生信息准确无误，录取学生数据信息一经上报，不得修改。各中、高职学校要与各地招生部门密切沟通，及时将录取结果在本校网站上公布。中职学校依据录取结果，向录取学生发放录取通知书。

答案来源于:2020年吉林省中高职贯通培养招生工作实施方案

技校网数据中心 2020-06-17 09:36

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（二）录取学生信息备案和公布各市（州）招生部门须于8月31日前（或结合实际情况在普通高中完成录取1个月后）将加盖市（州）教育局和招生录取专用章的录取学生信息汇总表（样表见附件4，DBF、EXCEL格式各1份）报省教育厅职成处备案，并将加盖招生录取专用章的中高职贯通培养分校分专业录取名册发至有关中职学校和高职学校。各市（州）教育局和招生部门要确保录取学生信息准(阅读详细内容)

2020年吉林省中高职贯通培养招生录取

（一）招生录取中高职贯通培养招生录取工作在各市（州）教育局领导下，由各市（州）招生部门具体实施，根据学生志愿和中考成绩择优录取。考生户籍、学籍须在吉林省内。各市（州）根据本地实际情况统筹做好中高职贯通培养的计划公布、招生报名、考试、录取以及征集志愿等工作。要坚持底线思维确保稳定，积极稳妥操作，精心组织实施，加强监督管理，确保公平公正。录取工作可在普通高中录取(阅读详细内容)

2021年长春市机械工业学校+2中高职贯通培养要求学生同时满足以下条件方可报考：1、应届初中毕业生；2、学籍在长春市（含外五县）的学生；3、中考分数达到长春市招生办公布的控制线

3+2中高职贯通培养要求学生同时满足以下条件方可报考：1、2021年应届初中毕业生；2、学籍在长春市（含外五县）的学生；3、2021年中考分数达到长春市招生办公布的控制线。中专要求学生同时满足以下条件方可报考：1、应、往届初中或高中毕业生，年龄在15周岁到22周岁之间；2、学生学籍在吉林省；3、原则上不收外省户籍的学生，随迁子女入学例外。就读过程不同：3+2(阅读详细内容)

2020年吉林省中高职贯通培养中高职贯通培养招生计划

四、中高职贯通培养招生计划2020年确定中高职贯通培养招生计划35259人（详见附件1-3）。各地招生部门要将中高职贯通培养招生计划纳入年度《高中阶段教育招生计划》。《2020年中高职贯通培养招生计划汇总表一》（附件1）招生计划23376人，生源全部来自中职学校所在地区。《2020年中高职贯通培养招生计划汇总表二》（附件2）招生计划2360人，在全省统一进行(阅读详细内容)

2020年吉林省中高职贯通培养中高职贯通培养管理

五、中高职贯通培养管理（一）招生录取中高职贯通培养招生录取工作在各市（州）教育局领导下，由各市（州）招生部门具体实施，根据学生志愿和中考成绩择优录取。考生户籍、学籍须在吉林省内。各市（州）根据本地实际情况统筹做好中高职贯通培养的计划公布、招生报名、考试、录取以及征集志愿等工作。要坚持底线思维确保稳定，积极稳妥操作，精心组织实施，加强监督管理，确保公平公正。录(阅读详细内容)

2020年吉林省中高职贯通培养转段办法

（三）转段办法中高职贯通培养第3学年，高职学校会同贯通培养的中职学校，按照省招委会的通知要求，组织学生参加高考报名。中高职三二（三三）分段培养的学生，转段考试按照《吉林省教育厅关于印发<中职-高职衔接试点转段考试实施方案（试行）>的通知》（吉教职成字〔2016〕28号）执行，与高职分类考试同一时间段组织实施。五年一贯制培养的学生，录取后在同一所高(阅读详细内容)

2020年吉林省中高职贯通培养指导思想

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持职业教育与普通教育是两种不同教育类型、具有同等重要地位的理念，深化办学体制改革和育人机制改革，加快完善吉林特色现代职业教育和培训体系，深化高职学校分类考试招生制度改革，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模(阅读详细内容)

2020年吉林省中高职贯通培养主要目标

二、主要目标（一）深化高职学校分类考试招生制度改革。完善“文化素质+职业技能”评价方式和考试招生办法，打通中职、高职（专科）人才培养和成长通道，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。（二）明确办好类型教育的发展方向。深化办学体制改革和育人机制改革，为学生提供多样化的成长成才路径，优化职业教育层次结构，推进中职、高职一体化人才培养，实(阅读详细内容)

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