2020年红河卫生职业学院及专业介绍

（一）临床医学系简介

红河卫生职业学院临床医学系成立于2015年6月，目前拥有临床医学、口腔医学、中医学、针灸推拿、预防医学、康复治疗技术、中医康复治疗技术、医学影像技术8个专业，其中临床医学、口腔医学、针灸推拿和中医学、预防医学专业为国家控制专业。现有学生3000余人，面向西南、东北地区及云南省招生。

临床医学系的人才培养目标是:培养适应基层医疗单位需要，注重全面发展，面向边疆、基层医疗卫生工作第一线，具有良好的职业道德，牢固掌握相应专业职业岗位所需要的基础理论知识和专业技能，能从事全科医学、口腔医学、中医学、针灸推拿、预防医学、康复保健、中医康复、医学影像技术的“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型卫生人才。

临床医学系现有教师120余人，其中专职教师55人，教授/主任医师11人，副教授/副主任医师50余人。临床医学系办学充分依托附属医院(红河州第一人民医院、建水县医院)、红河州第二人民医院、红河州第三人民医院、个旧市人民医院等红河州内的三级医院及开远市医院、蒙自市医院等高水平二级医院，积极开展院校合作，共同制定各专业人才培养方案，依据职业岗位能力的需求，应用先进的办学理念及教学方法，理论联系实践，早临床、多临床、反复临床，为学生提供充分接触岗位实际的机会，培养学生实际工作能力。

1.临床医学

培养目标:面向基层临床工作第一线，具有良好的职业道德，牢固掌握临床医学专业岗位需求的基础理论知识和专业技能，能从事常见病、多发病诊治和急、危、重症的应急处理，具有预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术六位一体的工作能力的高素质应用型人才。

主要课程及实践环节:基础课程:解剖学、生理学、病理学、病理生理学、免疫和微生物学、医学遗传学、药理学。

核心课程:诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学。

主要实践环节:校内实训、临床见习及临床实习三个关键环节。职业资格证:助理医师资格、乡村全科执业助理资格。

就业方向初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心的临床医疗、预防保健、康复治疗岗位以及县级以上医院的医疗助理岗位。经过规范化培训并考取执业医师资格后，可进入县级以上医院临床医疗、康复治疗等岗位就业。

2.口腔医学

培养目标:培养与我国口腔医疗机构基层工作岗位相适应,德、智、体、美、劳全面发展的初级口腔医疗的专门人才，具有一定的科学文化素质、科学严谨的工作作风、以仁为本的高尚医德，掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能;具有熟练从事口腔科常见病、多发病的诊治和急、重症的处理能力。

主要课程及实践环节:基础课程:解剖学、生理学、病理学、病理生理学、免疫和微生物学、药理学等。

核心课程:口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔临床综合技能等

主要实践环节:校内实训、临床见习及临床实习三个关键环节。

职业资格证:助理口腔医师资格

就业方向:初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心的全科口腔保健、诊疗岗位以及各种类型的私立牙科诊所的口腔医疗助理岗位或县级以上公立医院的口腔医疗助理岗位。经过规范化培训并考取执业医师资格后，可从事口腔医学的专科方向岗位或独立开设私人牙科诊所等。

3.针灸推拿

培养目标：培养面向基层临床工作第一线，具有良好的职业道德，牢固掌握针灸推拿专业岗位所需要的基础理论知识和专业技能，能从事临床医疗、预防、保健、康复工作的高素质应用型针灸推拿专业人才。

主要课程：1.专业核心课:针推技能实训、经络腧穴学、中医内科学、针灸治疗学、推拿治疗学。

2.专业基础课:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、经典选读、人体解剖学、生理学、病理学、病原微生物与免疫学、药理学、诊断学基础。

3.专业课:西医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学、急诊医学、康复医学、传染病学、医学心理学、医患沟通。

4.公共课:思想道德修养与法律基础(含卫生法规)、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学生职业生涯规划与就业指导、英语、计算机应用、形势与政策、军事理论。

职业资格证:

中医执业助理医师、保健按摩师、小儿推拿保健师、中医穴位保健师、中医预防保健调理师、中医康复理疗师、中医经络调理师等。

就业面向

初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心、私立医院的针灸推拿、中医临床、预防保健、中医传统康复治疗岗位。

经过规范化培训并考取中医执业医师资格后，可进入县级以上医院的针灸推拿、中医临床、中医传统康复治疗等岗位就业。

毕业后也可直接参加针灸推拿专业“专升本"考试，考起后可进入本科医学院校继续深造。

4.医学影像技术

培养目标:培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应医学影像技术岗位需要，具有强烈社会责任感、医德高尚素质，掌握医学影像技术等知识和技术技能，面向各级医院医学影像领域的高素质劳动者和技术技能人才。

主要课程:

1.理论课：病理学、诊断学、人体解剖学、人体断层解剖学、医学影像解剖学、医学影像物理学、医学影像物理学、医学影像诊断学、超声诊断学、影像设备学、医学影像检查技术学和临床医学基础等课程。

2.技能课：超声诊断学、DR、CT、MRI等影像设备的检查技术、影像诊断学等。

3.本专业特色课程：影像技术专业导论、影像综合实践等

职业资格证:

1.必考证书:放射技士证、放射技师证。

2.选考证书:大型医疗设备岗位胜任力证书、超声设备岗位胜任力证书、放疗设备岗位胜任力证书

就业方向:就业主要面向拥有大型影像设备、超声影像设备放疗设备或核医学设备的各级医疗机构、第三方医学影像中心、辐射防护机构或者影像设备生产销售企业。

5.康复治疗技术

培养目标:培养掌握现代康复和中国传统康复学基本理论、老本知识、基本技术，具有独立的康复技术操作能力，面向卫生和社会工作等行业的康复治疗师职业群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。

主要课程:人体形态学、运动学基础、康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、神经疾病治疗技术、传统康复治疗技术、肌肉骨骼康复技术、儿童康复治疗技术、康复综合实训等。

职业资格证:康复医学治疗技术(初级)士、康复医学治疗技术(初级)师、康复医学治疗技术(中级)师

就业面向:各级各类医院康复医学科、康复医院、康复中心、社区医疗机构康复部、疗养院、福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站、特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队等。

专业特点:依托附属医院及周边医院康复医学资源，建立“院校合作、工学交替”人才培养模式，通过单项技能与综合技能的校内实训及校外实训基地阶段性临床见习交替进行的方式阶梯式的提高学生的实践动手操作能力与技术，融入素质教育，让学生尽早融入康复治疗技术人员的角色，为今后的毕业实习及工作打下坚实的基础。

将每年的“一赛、二见习、三交流”常态化，即:每年组织举办一次校内专业技能比赛，采用高年级比赛低年级观摩协办的方式带动全体专业学生积极参与专业活动，锻炼学生的各项能力;每年安排两次临床见习与专业课程深入融合:每年三次专业交流活动,针对新生举行专业见面交流会，针对每年的两次见习开展见习交流会，为学生认知专业、了解专业、进入专业提供平台。

6.中医学

培养目标

培养能从事中医临床诊疗、疾病预防、保健工作的高素质应用型中医学专业人才。

专业特点

中医学专业通过将中医执业助理医师等行业认证体系及基层医疗岗位需求与教学内容相结合，建立以“实践教学为主导，基本理论必需、够用为度”的教学体系，实现教学内容与工作岗位需求的“零距离”融合，依托地方中医院及名中医构建了“师承模式，院校同行，工学结合”的人才培养模式。实现早临床、多临床、反复临床，通过中医综合诊疗技能实训、临床见习、社区实践、毕业实习等方式，为学生提供充分接触岗位的机会，培养学生实际工作能力及职业素养。

核心课程:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学;

实践环节:校内实验实训及校外见习、实习;

实训技能:中医临床诊疗技能操作、中医适宜技术。

职业资格证

中医(助理)执业医师、小儿推拿师、健康管理师等。

就业面向

初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心、私立医院

的治未病及中医临床岗位;经过规范化培训并考取中医执业医师资格后，可进入县级以上医院的中医各临床岗位就业;也可直接参加中医学专业“专升本”考试，考取后可进入本科医学院校继续深造。

7.中医康复技术

专业定位

培养掌握本专业所必备的中医学及临床医学知识基础上，能较系统掌握中医康复及现代康复医学基本理论、基本知识、基本技能，具有独立开展以推拿、针灸、养生、护理、现代康复治疗为一体的中医康复实践操作能力及发展潜力的基层中医康复技术人才。

专业特色

中医康复技术专业通过基层医疗岗位需求与教学内容相结合,建立以“实践教学为主导，基本理论必需、够用为度”的教学体系，实现教学内容与工作岗位需求的“零距离”融合，依托地方康复医学科和中医科构建了“院校同行，工学结合”的人才培养模式。实现早临床、多临床、反复临床，通过中医康复诊疗技能实训、现代康复技能实训、临床见习、社区实践、毕业实习等方式，为学生提供充分接触岗位的机会，培养学生实际工作能力及职业素养。

主干课程

康复评定技术、运动疗法技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、神经疾病康复治疗技术、骨骼肌肉康复治疗技术、推拿技能实训、针灸技能实训、推拿治疗学、针灸治疗学等。

校内外实训基地

(1)校内实训基地

现有物理治疗(PT)与评定实训室2间、言语与作业治疗(OT )实训室1间、理疗与传统治疗实训室1间、中医实训室1间。

(2)校外实训基地

专业就业方向

各级各类医院康复医学科、康复医院、康复中心、社区医疗机构康复部、疗养院、福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站、特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队等。

资格证书

毕业后从事本专业技术工作满1年可参加康复治疗士资格考试，受聘技士职务满3年可参加康复治疗师资格考试。

（二）护理系简介

护理系有52名教师，其中专业带头人3人、院级教学名师1人、有双师型教师21人，骨干教师6人。组成基础护理、内儿科护理、预防/外科护理、中医/妇产科护理、健康管理五个教研室，设置护理、助产和老年保健与管理三个专业，其中护理专业是学院的重点专业，已有近60年的办学历史，共培养了中职、高职护理学生约2.8万人。

实训教学基地总面积6778m2,专业实践教学设备总价值约1569.95万元，设置模拟病床单元65个，设置有护士站、ICU、手术室、分娩室、新生儿洗浴中心等模拟临床工作场所，可提供护理、助产专业模拟工作岗位890个，能开展基础护理技能训练项目和专科护理技能训练项目100余项。

教学环节紧密结合护士执业资格考试，提高学生护士执业资格考试的合格率，2020届毕业生参加了全国护士执业资格考试，护理专业学生成绩合格率为94.20%，助产专业的为98%。与中国人民解放军第926医院(原中国人民解放军第59医院)、蒙自市人民医院医教协同合作办学，利用其丰富的病种、充足的病源切实提高教育教学质量。开展手语、民族语言和越南语兴趣班教学，增强学生的语言沟通能，增强学生的就业竞争力，2019届毕业生就业率为100%。学生参加营养师和育婴师资格培训。近五年来25名学生参加云南省高校护理技能大赛，有21人获奖。开展护理知识竞赛、护理技能比赛、护理礼仪大赛、护理前辈授帽仪式、“5. 12”国际护士节活动，三下乡社会服务活动，培养职业精神，提高学生的综合素质。2018年护理专业成功申报为云南省高水平骨干专业。2019年护理专业成功申报云南省高等职业教育创新发展行动计划中的“示范性民族文化传承与创新示范专业点”。

1.护理

专业培养目标

培养具有基本人文社会科学知识、必需的医学基础知识、护理专业基本理论和基本知识，掌握基本临床护理技能和有效沟通能力，具备基本职业道德，能综合运用护理专业知识和技能，为服务对象提供整体优质护理服务，毕业后能在各级医疗卫生机构护理岗位从事临床护理工作的高素质、技能型、应用性护理人才。

三年制护理分为普通护理、口腔护理、母婴护理、老年护理和军地两用护理人才五个方向，五年制护理分为普通护理、口腔护理、母婴护理、老年护理、中医护理和手术室护理六个方向。

专业核心能力:具有发现、分析、判断和解决临床常见护理问题的护理职业综合能力，运用护理程序对护理对象实施系统全面的整体护理，具有评判性思维和创新能力，良好的应变能力和人际沟通能力。

核心技术:护理专业学生从事对应护理岗位工作的必备技术。包含:基本护理技术、护理技术、儿童护理技术、母婴护理技术、急救护理技术、健康评估技术、手术室护理技术。

专业核心课程:基础护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理。

实践教学:开设与理论教学相对独立又相辅相成的实践教学，形成“理实一体”、“教学做合一”的实践教学体系。包括实验、实训、见习、护理技能大赛、实习前操作技能强化训练、毕业实习、社会实践等环节。

就业面向

各级各类医疗卫生和康复、保健服务机构及相关企事业单位，能从事护理、预防、保健、康复、卫生宣教等工作。覆盖的职业岗位群包括:各级医院、康复、保健服务机构从事各类护理和健康指导工作。

2.助产

专业培养目标

培养适应社会需要的、德智体美全面发展、具有助产专业技术和现代服务理念的、高尚职业道德的高素质技能型助产专门人才，毕业后能在各级各类医疗机构从事临床助产、护理、母婴保健工作和计划生育指导工作。

专业核心能力:具有观察和规范地处理正常分娩、新生儿护理及健康指导的能力，能配合医生进行妊娠诊断、产前检查，对产科急、危、重症初步进行应急处理和配合抢救能力。具有宣传优生优育和计划生育指导的能力。

核心技术:助产专业学生从事妇产科护理工作的必备技能。包含:基础护理技术、产科及母婴护理技术、急救护理技术、健康评估技术、母婴保健、急危重症护理、康复护理。

专业核心课程:护理学基础、内科护理学、外科护理学、助产学、妇科护理学、儿科护理学。

实践教学:开设与理论教学相对独立又相辅相成的实践教学，形成“理实一体”、“教学做合一”的实践教学体系。包括实验、实训、见习、护理技能大赛、实习前操作技能强化训练、毕业实习、社会实践等环节。

就业面向

各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位(包括妇产科专业医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等)，具体岗位如:助产士、护士、医疗临床辅助服务员、妇幼保健员。

3.老年保健与管理

专业培养目标

培养面向老年服务行业服务与管理的各级各类民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域一线岗位，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作;熟练掌握养老服务与管理实际工作基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”的道德精神及“博学笃行”的专业品质的高素质技能型人才。

专业核心能力:具有发现、分析、判断和解决临床年服务行业服务与管理机构常见的老年健康问题的职业综合能力，运用专业技术对服务对象实施系统全面的健康服务，具有评判性思维和创新能力，良好的应变能力和人际沟通能力。

核心技术:岗位从事职业能力，包含:临床基本护理技能、老年机构管理、老年心理咨询与常见问题处理技术、老年常见病预防与控制技术、老年活动组织与策划技术、慢性病康复技术。

核心课程:老年服务与管理概论、老年健康管理师实务培训(基础知识、实务培训)、老年病学、老年人康复护理、老年常见病的预防与照护。

实践环节:基础医学实验、专业技能实训、综合技能训练、社会实践与临床见习、岗位实习五个环节。

就业面向

面向社区养老院、福利院、老年公寓等各级各类民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域的老年服务机构，提供老年居家指导、疾病康复等健康服务与管理，老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织、老年产业创业等等工作;在老年产品机构从事文秘、管理、业务推广等。

（三）药学系简介

红河卫生职业学院药学系成立于2014年6月，药学专业沿革于红河州卫生学校1998年开办的3年制中专药剂专业，已有22年办学历史，先后培养4400余名药剂专业人才，其中许多毕业生已成为用人单位的技术骨干或走上管理岗位。2012年经国家教育部批准升格为红河卫生职业学院。学校升专后，于2017年 在药学专业的办学基础上开办中药学专业、药品经营与管理专业。药学专业群的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。药学专业于2017年12月批准为云南省教育厅第二批现代学徒制试点项目专业之一，为学院重点专业。

药学专业群有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备。教学团队共专业教师36人，具有本科学历的教师100%，其中硕士研究生20人，占教师队伍总数的60%，教授2人，副高级以上职称12人，占专职教师队伍总数33%，“双师型”教师有11人，占专职教师队伍总数的31%。药学专业群拥有校内实验实训室34间，总面积约2400平方米，校外实习实训基地有43个，其中非直属附属医院1所，实习医院33所、药品销售企业3个，药厂及医药公司等8家企业，为学院的药学技术技能人才培养提供了良好的平台，为全面实施工学结合人才培:养模式奠定了坚实基础。

2012年开始在云南省内招收三年制高职药学专业,学生入学报到率高，目前在校生数为1475人，至升专以来，每年毕业生一次性就业率高，专业对口就业率为100%。学院一直十分重视学生的培养质量，把教学质量作为办学的生命线，致力于为社会培养大批实践技能及综合素质较高，深受用人单位欢迎的企业和基层医院需要的高素质的应用型人才。

全系教职工本着认真负责、开拓创新、团结协作的精神，在教学、科研和学生管理工作中做出了突出贡献。在建省级课题7项，州级课题10项，院级质量工程项目5项，已完成2项精品课程建设、1项教改项目建设，在建药学专业教学团队建设1项，精品课品1项。参编著作、教材20余部，发表科研论文100余篇。

1.药学

药学专业为学院重点专业，云南省第二批“现代学徒制试点”专业，办学历史悠久，就业面广，2012年学校升格为高职院校以来，能主动适应高等职业教育发展规律，学习新理论、探索新思路，深化教学改革，积极推进校企合作、]学结合、“三入”递进的人才培养模式，强化师资队伍建设，以服务为宗旨，就业为导向，教学质量逐步提高，专业建设有所成效，培养能够从事药剂师、药品生产、质量检验和医药商品购销等工作的高素质技术技能人才。

主要课程:无机化学、有机化学、分析化学、人体解剖生理学、生物化学、药理学、中医药学、免疫学及病原微生物学、天然药物学、药物化学、药剂学、药物分析、药学服务、药事管理、药品经营质量管理、医药市场营销、药学综合实训与技能等。

就业面向:面向各级医院、制药企业等单位，在医院药剂科、企业生产部、质量部等岗位，从事药品调剂、静脉药物配置、药库管理、用药指导、药品生产、质量检查、质量管理等工作。

2.中药学

中药学专业培养培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有定的科学文化水平，更好的人文素养、取业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发民的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向中药农业、医药制造业、批发业、零售业、仓储业、专业技术服务业等行业的药学技术人员、中药材种植员、采购人员、销售人员、中药饮片加工人员、其他医药制造人员等职业群，能够从事中药材生产、中药调剂、中药购销、中药鉴定、中药饮片生产、中药制药、中药养护、中药学咨询与服务、中药质检等工作的高素质技术技能人才。

主要课程:药用基础化学、解剖生理学、生物化学、基础药理学、中药药理学、中医学基础(含诊断)、临床医学概要、免疫学及病原微生物学、药用植物学、中药鉴定技术、中药制药设备、中药化学、中药方剂学、中药药剂学、中药制剂检测、中药炮制技术、药事管理、医药市场营销等

就业面向:面向中药生产、流通、检验、使用等领域，在医院中药房、医院制剂室、中药经营企业、中成药生产企业、中药饮片加工企业等从事医院制剂、中药调剂、中药批发和零售、中成药的生产、检验、养护、质量控制等工作。

3.药品经营与管理

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医药生产、经营及管理等企事业单位的药师、医药商品购销员、电子商务师、 仓储管理员等职业群，能够从事医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作的高素质技术技能型人才。

主要课程:药用基础化学、解剖生理学、生物化学、中医药学概论、会计学基础与财务管理、临床医学概论、药物化学、药剂学、药学服务、药理学、药事管理、药物分析、天然药物学、医药商品学、药品经营质量管理、医药市场营销学、药学综合实训、药品储存与养护、药品经营企业管理学基础、医药电子商务、现代物流管理基础、ERP。

就业面向:面向医药生产、经营及管理等企事业单位的药师、医药商品购销员、电子商务师、仓储管理员等职业群，能够从事医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作。

（四）医学技术系简介

医学技术系于2014年6月成立，目前有医学检验技术、眼视光技术、口腔医学技术、医学美容技术4个专业。医学技术系秉承校企合作、工学结合的职业教育理念和精神，积极开展专 业与行业间的合作交流、并探索国际交流合作的途径。

目前与红河州中心血站、蒙自市疾病预防控制中心、云南省眼镜协会、红河爱尔眼科、广东宝岛眼镜有限公司、大全眼镜、深圳新致美齿研有限公司、现代牙科集团、广东伊丽汇美容科技有限公司等多家企事业单位合作，建立产教融合的人才培养模式。在2017年，口腔医学技术专业、眼视光技术专业成功申报云南省现代学徒制试点项目立项。

医学技术系各专业均拥有仿真实训基地，建立了检验中心、眼视光校企联合培养基地、口腔技术人才孵化实训基地、医学美容实训培训中心，并配备先进的实验实训设备，满足理实一体化教学。医学技术系所依托的临床教学资源主要有学院非直属附属医院1所，临床教学医院及企业40余所，能满足所有的专业课程教学及实习。

医学技术系拥有一支具有活力、积极上进的年轻教师队伍，现有专兼职教师共50余人，兼职教授1人、副教授1人，讲师7人。近三年来承担教学改革和质量工程项目7项，其中省级教学研究课题三项、州级教学改革课题二项、院级质量工程项目一项、院级课题一项。在国内各级刊物公开发表论文10余篇，参编“十二五”及“十三五”规划教材5部。

1.医学检验技术

培养目标:培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的临床检验技师、输血技师、病理技师等职业群，能够从事临床医学检验、输(采供)血、病理技术等工作的高素质技术技能型人才。

主要课程:课程分为公共课、专业基础课、专业课。专业课又分为专业知识体系课程和专业技能体系课程。如:医学化学、生物化学、正常人体解剖生理学、临床疾病概要、临床检验基础、生物化学检验、微生物学检验、血液学检验、免疫学检验、寄生虫学检验、标本采集与处理(实训)、形态学检验(实训)等。

就业方向:

（1）医院、妇幼保健院、第三方独立医学实验室从事临床医学检验、病理检验;

（2）中心血站、医院输血科从事血液检验;

（3）疾病控制中心从事卫生检验;

（4）医疗仪器公司、检验试剂公司从事医疗仪器设备销售与维修，检验试剂开发、生产、销售等工作。

2.口腔医学技术

培养目标:培养口腔医学技术(口腔修复工艺技术)岗位生产、建设、管理和服务第一线需要，德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养的高级口腔医学技术(口腔修复工艺技术)人才。

专业特色

特色一:我院是云南省“现代学徒制”试点单位，而口腔医学技术也是试点专业之一。学生入校即与企业签订劳动合同，做到实习就业一体化，解决难就业的问题。

特色二:我院是云南唯一具备口腔医学技术专业CAD教学能力的院校。我院为符合企业人才需求设置了CAD课程，紧跟口腔义齿制造业数字化的趋势。

特色三:我院与省内外十余家企业进行合作，学生可自主选择企业实习就业，避免实习点单一。

核心课程:口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔疾病概要、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔固定修复工艺技术、全口义齿工艺技术、CAD设计、烤瓷学等。

专业资格证:可考取口腔修复体制作工(高级)等。

就业方向:口腔医学技术(口腔修复工艺)专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括:义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理、口腔材料及设备有关技术支持岗位等;还可以进去各级医院口腔科及牙科诊所义齿制作中心，同时可享受国家政策，进行自主创业。

3.医学美容技术

培养目标:培养从事美容咨询与设计，具备美容皮肤护理、美容纹饰、物理化学美容技术和良好的人际沟通能力的高素质实用型技能人才。

核心课程:美容实用技术、医疗美容技术、化妆技术、中医美容技术、美容营养学、美容药物学、美容外科学、美容皮肤科学、美容营销技术、美容美体技术、保健按摩技术、芳香美容技术等。

职业资格证:高级(三级)美容师、纹绣师、化妆师、美甲师、芳香与保健按摩师等。

就业方向:医疗美容机构、美容保健机构、美容专科医院及美容产品销售机构，从事美容医学技术服务、咨询服务工作及美容产品营销等工作。

4.眼视光技术

培养目标:培养能够从事医学验光、专业配镜、接触镜验配、视觉训练、眼健康保健咨询、斜弱视与双眼视检查处理的高素质技术技能型眼视光技术专门人才。

主要课程:眼镜光学技术、眼屈光检查、验光技术、眼科学、眼镜定配技术、接触镜验配技术、斜弱视和双眼视处理技术、视觉训练、眼视光技术职业能力、综合实训等。

职业资格证:“眼镜验光员高级 ( 三级)职业技术”证书、“眼镜定配工高级(三级)职业技术”证书。从事本专业工作满三年，可参加验光员技师(二级)、眼镜定配工技师(二级)职业资格考试。

就业方向:眼镜企业、视光中心、眼科专科医院、角膜接触镜公司、眼视光器械公司、低视力助视中心、屈光手术中心、青少年近视防治中心、视觉训练机构与眼保健咨询、视光门诊，有机会进入综合医院眼科、社区卫生服务中心等。