3、校企共建优质课程体系（1）专业核心课程符合企业对财务管理岗位核心能力的要求；（2）企业课程对接实际财务管理工作的具体操作能力要求；（3）拓展课程符合学生个性化发展的综合素质要求。主干学科：宏观经济学、微观经济学、管理学概论、会计学基础、税法、中级财务会计（上）、中级财务会计（下）、高级财务会计、财务管理、高级财务管理、财务案例分析、管理会计、财务报表分析(阅读详细内容)

2020年合肥师范学院财务管理专业基于岗位能力培养的实践教学体系

2、基于岗位能力培养的实践教学体系（1）与本专业实习实训基地进行校企深度融合的产学研合作，培养学生综合实践能力；（2）以“赛—学?教?改”互动新模式，实现赛教融合，提升学生的创新创业能力；（3）依托实验室等项目，提升学生处理各类实际财务问题的专业技能。答案来源于:2020年合肥师范学院财务管理专业(阅读详细内容)

2020年合肥共达职业技术学院学院分类考试招生宣电梯工程技术专业（校企共建班）

9.电梯工程技术专业(校企共建班)我校与安徽省特种设备检测院下属职业培训技能鉴定机构建立战略合作关系.双方在专业建设、实训基地建设、教师交流、特种设备作业技能鉴定、学生实习、毕业生就业等方面开展了深度合作。安徽省特种设备检测院是经国家质量监督检验检疫总局核准的集检验、科研、服务为一体的特种设备甲类综合检验检测机构，负责锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械(阅读详细内容)

2020年合肥共达职业技术学院学院秋季普通高考电梯工程技术专业（校企共建班）

2020年合肥师范学院化学专业课程体系结构优化完善

（2）课程体系结构优化完善。构建“三个平台、八大模块”课程体系。《有机化学》获批省级大规模在线课程（MOOC）示范项目并被推荐为国家级一流本科课程；《化学课程与教学论》获批省级智慧课堂项目；“基于‘翻转课堂’教学模式的《物理化学》课程教学设计与应用”获批省级质量工程项目。近年来，本专业教师共出版教材11本，发表基于教育实践的研究论文20余篇。主干学科：化学。(阅读详细内容)

2020年合肥师范学院人力资源管理专业课堂协同育人的实践教学体系

2、三课堂协同育人的实践教学体系第一课堂包括课内实践实训、独立实践课程、毕业设计（论文）等；第二课堂主要包括自主实践、创新创业比赛、科技竞赛活动、学生社团活动、实践周等；第三课堂主要包括社会调查、暑期产学研活动等社会实践活动以及毕业实习等综合实践活动。通过三课堂的协同育人，实现理论教学和实践教学相互融通，课内育人和课外育人相互融通。主干学科：管理学。主要实践(阅读详细内容)

2020年合肥师范学院财务管理专业确立财务管理人才“三会”能力的培养规格

1、确立财务管理人才“三会”能力的培养规格本专业培养的财务管理人才具备会做账、会分析、会管理的“三会”能力，在素质、能力、知识方面达到财务管理岗位的要求。答案来源于:2020年合肥师范学院财务管理专业(阅读详细内容)

2020年合肥师范学院财务管理专业拓展课程符合学生个性化发展的综合素质要求

（3）拓展课程符合学生个性化发展的综合素质要求。主干学科：宏观经济学、微观经济学、管理学概论、会计学基础、税法、中级财务会计（上）、中级财务会计（下）、高级财务会计、财务管理、高级财务管理、财务案例分析、管理会计、财务报表分析、会计电算化、内部控制管理、成本会计、投资学、资产评估、纳税筹划等。主要实践性教学环节：包括专业课程实训、认知实习、专业实习、毕业实习(阅读详细内容)

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