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2020年湖北三峡职业技术学院化工自动化技术专业教学团队简介

2020年湖北三峡职业技术学院化工自动化技术专业教学团队简介
技校网 更新时间:2021-06-12 00:38:00 解决时间:2020-07-14 02:16

满意答案

八、专业教学团队简介

★★化工自动化技术教学团队目前有校内外专职教师8人,全部具备双师素质。具有高级职称人数2人,其中教授1人。取得行业资格证书7人,其中具有高级行业职业资格证书的6人。有在行业企业一线工作经验的4人。企业兼职教师4人,其中企业专业带头人1人。

★★黄中玉,教授、湖北三峡职业技术学院第一、二届教学名师、学术委员会委员、曾担任机电一体化专业带头人、教研室主任。主要承担《PLC应用技术》、《自动线设备装配调试》、《数控机床编程与操作》等课程教学工作。曾获学校十佳实训教师等荣誉称号。长期从事机电一体化技术方面的教学教研工作。教学理念先进,业务能力强,教学效果好。在湖北省第二届数控大赛中取得教师组理论成绩第一名,指导学生参加中国智能制造挑战赛全国赛一等奖,工业机器人比赛省级一等奖。曾被评为宜昌市优秀教师,多次被评为优秀班主任。

★★汪静,机电工程学院专业教师。教学认真负责,先后承担了《plc技术》、《单片机技术》等多门课程的教学工作,注重教学方法,教学效果良好。公开发表学术论文多篇,主持及参与课题多项,实用新型专利2项。2016年和2017年指导学生参加“湖北省大学生互联网+创新创业比赛”获多项奖,2014年被评为宜昌市优秀共青团干部,2015年被评为宜昌市优秀青年志愿者和优秀共产党员。

★★邹云祥,电工类职业技能培训师、省级考评员、电气自动化团队专职教师。主讲《电工电子技术》、《电子设计与制作》、《电机及电气控制》等课程,并承担相应实践实训指导,具有丰富的电气控制实践经验,具有丰富的理论教学及实训指导经验;公开发表论文多篇,多次指导学生参加电工技能大赛。

★★陈昉,重庆大学本科毕业,讲师。主要承担《UG零件设计》,《UG钣金件设计》,《UG加工》,《模具材料和热处理》等专业课程,校级项目化课程《UG零件设计》负责人,省级期刊上公开发表论文7篇,参与市级课题2项。指导学生获得湖北省大学生互联网+创新创业大赛获得铜奖。

★★梅国瑞,高级钳工,国家职业技能鉴定考评员,讲师。长期承担钳工工艺、钳工制作、机电设备安装调试与维修等课程教学,多次指导学生参加市级学生钳工技能竞赛。能熟练开展钳工、焊工等实践教学。

答案来源于:2020年湖北三峡职业技术学院化工自动化技术

  技校网数据中心 2020-07-14 02:16
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<h3 class="headline-2"><span class="headline-content">化工发展行业发展的重点――精细化工</span></h3>    精细化工包括医药、农药、合成染料、有机颜料、涂料、香料与香精、化妆品与盥洗卫生品、肥皂与合成洗涤剂、表面活性剂、印刷油墨及其助剂、粘接剂、感 光材料、磁性材料、催化剂、试剂、水处理剂与高分子絮凝剂、造纸助剂、皮革助剂、合成材料助剂、纺织印染剂及整理剂、食品添加剂、饲料添加剂、动物用药、 油田化学品、石油添加剂及炼制助剂、水泥添加剂、矿物浮选剂、铸造用化学品、金属表面处理剂、合成润滑油与润滑油添加剂、汽车用化学品、芳香除臭剂、工业 防菌防霉剂、电子化学品及材料、功能性高分子材料、生物化工制品等40多个行业和门类。随着国民经济的发展,精细化学品的开发和应用领域将不断开拓,新的 门类将不断增加。   精细化学品这个名词,沿用已久,原指产量小、纯度高、价格贵的化工产品,如医药、染料、涂料 等。但是,这个含义还没有充分揭示精细化学品的本质。近年来,各国专家对精细化学品的定义有了一些新的见解,欧美一些国家把产量小、按不同化学结构进行生 产和销售的化学物质,称为精细化学品(fine chemicals);把产量小、经过加工配制、具有专门功能或最终使用性能的产品,称为专用化学品(specialty chemicals)。中国、日本等则把这两类产品统称为精细化学品。... ...
石油化工的发展<br> 石油化工的发展与石油炼制工业、以煤为基本原料生产化工产品和三大合成材料的发展有关。石油炼制起源于19 世纪20年代。20世纪20年代汽车工业飞速发展,带动了汽油生产。为扩大汽油产量,以生产汽油为目的热裂化工艺开发成功,随后,40年代催化裂化工艺开 发成功,加上其他加工工艺的开发,形成了现代石油炼制工艺。为了利用石油炼制副产品的气体,1920年开始以丙烯生产异丙醇,这被认为是第一个石油化工产 品。20世纪50年代,在裂化技术基础上开发了以制取乙烯为主要目的的烃类水蒸汽高温裂解 简称裂解)技术,裂解工艺的发展为发展石油化工提供了大量原料。同时,一些原来以煤为基本原料(通过电石、煤焦油)生产的产品陆续改由石油为基本原料,如 氯乙烯等。在20世纪30年代,高分子合成材料大量问世。按工业生产时间排序为:1931年为氯丁橡胶和聚氯乙烯,1933年为高压法聚乙烯,1935年 为丁腈橡胶和聚苯乙烯,1937年为丁苯橡胶,1939年为尼龙66。第二次世界大战后石油化工技术继续快速发展,1950年开发了腈纶, 1953年开发了涤纶,1957年开发了聚丙烯。<br>石油化工高速发展的原因是:有大量廉价的原料供应(50 ~ 60年代,原油每吨约15美元);有可靠的、有发展潜力的生产技术;产品应用广泛,开拓了新的应用领域。原料、技术、应用三个因素的综合,实现了由煤化工 向石油化工的转换,完成了化学工业发展史上的一次飞跃。 20世纪70年代以后,原油价格上涨(1996年每吨约170美元),石油化工发展速度下降,新工艺开发趋缓, 并向着采用新技术,节能,优化生产操作,综合利用原料,向下游产品延伸等方向发展。一些发展中国家大力建立石化工业,使发达国家所占比重下降。1996 年,全世界原油加工能力为38亿吨,生产化工产品用油约占总量的10%。<br>石油化工专业<br><br>石油化工专业是伴随着中国的石油化工的发展 同时产生的化工学习专业课程,目的是培养石油化工人才,石油化工专业技术专业人才,一般各大理工科院校都设有此专业,该专业主要课程涉及:计算机应用、英 语、有机化学、物理化学、化工分析、 化工原理、石油加工工程系、化工节能、化工设备、化工安全与环保、化工分析、精细化工,质量管理。 <br>就业方向:石油、化工、医药、食品等企业生产操作与管理。 <br>☆工业分析与检验专业: <br>主要课程:计算机应用、英语、有机化学、无机化学、化工分析、电化学分析、光学分析 、常规仪器分析、化工安全与环保。 <br>就业方向:石油加工、石油化工、精细化工、医药、食品企业和环保部门从事化验分析操作与管理。... ...
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