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2020年河北师范大学商学院“会计+教育+思政”的“三位一体”的课程教学模式

2020年河北师范大学商学院及招生专业介绍“会计+教育+思政”的“三位一体”的课程教学模式

技校网更新时间：2022-05-14 08:16:36 解决时间：2022-05-14 17:23

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3.“会计+教育+思政”的“三位一体”的课程教学模式

与马克思主义学院对接，共同打造专业特色课程思政；与教育学院对接，进行教育学、心理学、会计教材教法等课程教学。

答案来源于:2020年河北师范大学商学院及招生专业介绍

技校网数据中心 2022-05-14 17:23

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2020年河北师范大学商学院“会计+教育+思政”的“三位一体”的课程教学模式

3.“会计+教育+思政”的“三位一体”的课程教学模式与马克思主义学院对接，共同打造专业特色课程思政；与教育学院对接，进行教育学、心理学、会计教材教法等课程教学。答案来源于:2020年河北师范大学商学院及招生专业介绍(阅读详细内容)

2020年河北师范大学商学院“会计+教育+思政”跨学科优势

3.“会计+教育+思政”跨学科优势依托河北师范大学师范类学科优势，实施“会计+教育+思政”的跨学科资源整合。答案来源于:2020年河北师范大学商学院及招生专业介绍(阅读详细内容)

2020年河北师范大学商学院“会计教育+会计实务”的二元化人才培养模式

1.“会计教育+会计实务”的二元化人才培养模式培养能够满足中等职业学校师资需求和企业会计岗位需求的二元化复合型会计人才。2.“职业学校+企事业单位”的实习模式根据二元化定位，充分发挥实习基地的保障作用，提高学生的职业能力与会计教学能力。3.“会计+教育+思政”的“三位一体”的课程教学模式与马克思主义学院对接，共同打造专业特色课程思政；与教育学院对接，进行教育(阅读详细内容)

2020年河北师范大学商学院会计学专业

（2）会计学专业一、专业定位在新文科建设思想的指引下，以服务京津冀经济社会发展为主要目标，培养政治素质过硬、专业能力扎实的既能胜任企事业单位财务工作，又能胜任中等职业学校会计教育教学工作的二元化复合型人才。以国家级一流本科专业建设为契机，结合河北师范大学自身优势和会计学专业“二元化”发展定位，全面落实“四个回归”，以立德树人和学生全面发展为根本，将会计学专业(阅读详细内容)

2020年河北师范大学商学院专业特色（一）定位明确

五、专业特色（一）定位明确，服务京津冀、雄安新区区域经济，助力河北省数字贸易、服务贸易发展京津冀协同发展是国家战略，雄安新区是千年大计、国家大事，本专业坚持走与行业、区域需求密切结合的道路。2019年中国国际数字经济博览会永久落户石家庄，本专业致力为河北省数字贸易、服务贸易的发展提供智力与人才支持。（二）实施“新文科”战略，构建“国贸+”课程体系利用我校在机(阅读详细内容)

2020年河北师范大学商学院坚持创业教育

（三）坚持创业教育，创新人才培养新模式2014年6月，正式成立创新创业实验班，每年从新生中筛选具有创业意愿的学生，从课程体系、创业训练、资金支持、社会帮扶、场地协调等诸多方面为学生成长成才提供新的选择。为社会培养一批引领时代发展的创业者。答案来源于:2020年河北师范大学商学院及招生专业介绍(阅读详细内容)

2020年河北师范大学商学院百年师范院校教育优势

1.百年师范院校教育优势依托河北师范大学百年师范类办学优势，全力发展会计教育方向。2.稳固的二元化实习基地根据二元化定位，商学院已建成26家企业实习基地与10余所教育实习基地。3.“会计+教育+思政”跨学科优势依托河北师范大学师范类学科优势，实施“会计+教育+思政”的跨学科资源整合。答案来源于:2020年河北师范大学商学院及招生专业介绍(阅读详细内容)

2020年河北传媒学院社会体育校园足球专业三年制中专颠球（90分）：考生用身体合理部位依次连续颠球，球落地则为一次颠球结束。如一脚连续颠球，则重复次数不予计数，取*佳一次成绩。主要考察考生的球感，控制能力，对球的方向控制及颠球范围控制。限时1分钟

　　2.颠球（90分）：考生用身体合理部位依次连续颠球，球落地则为一次颠球结束。如一脚连续颠球，则重复次数不予计数，取佳一次成绩。主要考察考生的球感，控制能力，对球的方向控制及颠球范围控制。限时1分钟。　　视频录制要求：根据语音提示，横屏拍摄。考试过程中考生不可离开画面。限时1分钟。答案来源于:2020年河北传媒学院社会体育（校园足球）专业（三年制中专）招生(阅读详细内容)

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