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2020年广东省普通高校考试招生改革切实深化高职院校分类考试招生改革

2020年广东省普通高校考试招生改革工作通知切实深化高职院校分类考试招生改革

技校网更新时间：2021-06-25 16:54:00 解决时间：2020-07-01 15:39

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2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革深化高职院校分类考试招生改革

（四）深化高职院校分类考试招生改革。高职院校考试招生与普通本科高校相对分开，主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”评价方式，通过实行分类考试、综合评价、多元录取，建立健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。1.实行高职院校春季高考。普通高中毕业生报考高职院校，文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩，逐步增加合格性考(阅读详细内容)

2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革完善普通高中学业水平考试制度

（一）完善普通高中学业水平考试制度。1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型。合格性考试成绩是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是高职院校春季招收高中毕业生（以下称春季高考）的依据之一；选择性考试成绩是普通高校夏季统一考试（以下称夏季高考）招生录取的依据之一。2.考试科目。合格性考试科目覆盖国家规定的所有学习科目，包括语文、数(阅读详细内容)

2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革保障措施

四、保障措施（一）提高思想认识。各级政府、教育行政部门和各高校要充分认识到新时代普通高校考试招生制度综合改革面临的新形势、新任务、新要求，充分认识到普通高校考试招生制度综合改革的复杂性和艰巨性，从促进学生健康成长、促进科学选拔和培养人才、促进教育公平的高度，进一步提高认识，处理好改革、发展和稳定的关系，严格按照本实施方案的要求抓好落实，认真研究改革实施过程中(阅读详细内容)

2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革健全普通高中学生综合素质评价制度

（二）健全普通高中学生综合素质评价制度。1.评价内容。普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，是学生毕业和高校招生录取的重要参考。内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面。2.评价程序。普通高中学校要成立学生综合素质评价工作委员会，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录成长过程，整理遴选具有代表(阅读详细内容)

2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革主要任务

二、主要任务（一）完善普通高中学业水平考试制度。1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型。合格性考试成绩是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是高职院校春季招收高中毕业生（以下称春季高考）的依据之一；选择性考试成绩是普通高校夏季统一考试（以下称夏季高考）招生录取的依据之一。2.考试科目。合格性考试科目覆盖国家规定的所有学习科目，(阅读详细内容)

2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革总体目标

一、总体目标全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循教育教学规律和人才成长规律，把促进学生健康成长合理成才作为改革的出发点和落脚点，统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革，着力增强改革的系统性、整体性、协同性，形成全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔，实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德智体美劳全面发(阅读详细内容)

2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革考试对象。普通高中在校生均须参加合格性考试，如报名参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。合格性考试科目成绩合格，方可参加其对应科目的选择性考试

4.考试对象。普通高中在校生均须参加合格性考试，如报名参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。合格性考试科目成绩合格，方可参加其对应科目的选择性考试。具有高中同等学力的人员报名参加夏季高考，须按要求参加3门选择性考试科目考试。答案来源于:2019年广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案(阅读详细内容)

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