（五）教学评价加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。鼓励开展第三方评价。答案来源于:2020年抚州职业技术学院数控技术专业（高职）人才培养方案(阅读详细内容)

2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才教学方法

（四）教学方法坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。答案来源于:2020年抚州职业技术学院数控技术专业（高职）人才培养方案(阅读详细内容)

2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才教学设施

（二）教学设施目前数控技术专业拥有机械加工实训中心、数控加工实训中心、工具钳工实训中心、电工电子及自动化实训中心、电气安装与维修实训室、维修电工实训室等，专业机房5个，共有机位240个，并配置了专业相关的CAD、建模、仿真等方面的软件，能满足数控技术专业各课程的实训教学任务。答案来源于:2020年抚州职业技术学院数控技术专业（高职）人才培养方案(阅读详细内容)

2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才教学资源

（三）教学资源目前，数控技术专业教学中共使用二本由本专业教师编写的校本教材，分别是《电工实训》、《数控加工实训》。其他课程教材的选用上，根据教学计划和教学大纲的要求，严格把关，全部选用高职高专教材规划教材，核心课程教材为国家级规划教材。教师使用教材，在讲授内容上与教学大纲要求一致，对于教学大纲中要求内容，而教材中没有出现的部分，要求教师使用PPT或印发讲义或(阅读详细内容)

2020级抚州职业技术学院计算机应用技术高职人才教学评价

（五）教学评价学院采取三层评价模式：学院质控办督导组评价模式，分院督查组评价模式，学生-教师-学生互评模式。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。当然随着校企合作的融入，将采用企业对校进行评价，达到共同进步，相互促进。答案来源于:20(阅读详细内容)

2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才课程设置

六、课程设置（一）公共基础课程(35学分)公共平台课包括16门课程。序号课程名称主要教学内容及要求1思想道德修养与法律基础教学内容：课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的(阅读详细内容)

2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才职业面向

四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类（46）机械设计制造类（4601）通用设备制造业（34）专业设备制造业（35）机械工程技术人员（2-02-07）机械冷加工人员（6-18-01）数控机床维护和保养；数控设备操作；机械加工工艺编制与实施；数控(阅读详细内容)

2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才培养目标和培养规格

五、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握机械零部件识图与测绘、三维造型设计、机械加工工艺文件识读与编制，熟悉安全操作规程、各类金属切削加工方法及加工装备、常见零件程序编制方法与加工等基本知识，具(阅读详细内容)

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2020年抚州职业技术学院数控技术专业高职人才教学评价

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