2020年抚州职业技术学院高职院校扩招教学教育管理

1．教学安排

根据全日制普通高等职业院校人才培养目标、培养规格，遵循社招学员特点和职业教育规律,采取“农学结合、工学交替”的人才培养模式,按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，提高人才培养的针对性、适应性和实效性。贯彻实施职业教育国家教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、在岗职工等群体可单独编班,加强教学常规管理，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式，创新教学组织和考核评价。针对不同生源的从业经历、技术技能基础和学习需求，创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学使教学环节与生产环节紧密结合。采取灵活多样的教学模式,创新教学组织形式,采取集中教学与分散教学相结合,理论教学与实践教学相结合,分阶段完成学业;推进教学过程与生产过程对接。合理安排教学实践活动,加强实习实训现场指导,注重提高学生解决实际生产问题的能力,丰富教学手段,提高教学服务水平。加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换，积极引导新增生源参与1+X证书制度试点，鼓励高校学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、在岗职工等已积累的学习成果（含技术技能），学校可通过水平测试等方式进行学历教育学分认定。按照教育部办公厅《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》(教职成厅函〔2019〕20号）做好教学培养方案。普通高中和中职学校毕业生，基本学制3年。初中起点同等学力毕业生，基本学制5年，每取得一项“1+X”职业技能等级证书可以缩减1年学制，高缩减2年。针对扩招生源，鼓励实施灵活多元的教学模式，可实施弹性学习，长不超过6年。确保总学时不低于2500，其中集中学习不得低于总学时的40%。与企业及其他院校合作培养的，专业人才培养方案由学校负责牵头组织制订、审定。

2.学员管理

结合学员特点,根据不同专业、不同学习时间、不同学习方式,制定有针对性的学员管理办法,统筹管理,分类指导,安排专人负责学生教育管理工作。学生应当按照国家和院校有关规定办理入学注册手续,因故不能按期入学的,应当向学校请假.未请假或者请假逾期的,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。未按院校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的,不予注册,学生的学业年限可适当放宽,高不超过5年在院校规定学习年限内,修完教育教学计划规定内容,成绩合格,达到院校毕业要求的,颁发全日制高职(专科)毕业证书。

答案来源于:2020年抚州职业技术学院高职院校扩招专项招生招生章程