通过现代学徒制构建校企“双主体”协同育人机制，通过协同育人，协同创新，实现艺术职业教育与企业的深度融合。改变传统单一教师队伍，转成由教师+企业导师按照技能实训要求比例构建结构合理的教学团队，把企业活页式工作手册，作业指导任务书，员工行为准则融入日常项目化教学过程中。通过与地方家居企业共同建立起具有职业艺术教育特色的“合作办学、合作就业、合作发展”的产教深度整合的人才培养模式。
答案来源于:2020年成都艺术职业大学家具设计与制造专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 家具设计与制造 | 辽宁林业职业技术学院 | 3 | -- |
| 家具设计与制造 | 内蒙古商业学校 | -- | -- |
| 家具设计与制造 | 福建林业职业技术学院 | -- | -- |
| 家具设计与制造 | 广西生态工程职业技术学院 | -- | -- |
| 家具设计与制造 | 辽宁林业职业技术学院 | 3 | -- |
| 家具设计与制造 | 广西生态工程职业技术学院 | -- | -- |
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