专业注重素质与能力培养，创新了“分类培养，学做循环”的人才培养模式，针对园林技术专业中职对口生、普通高职生的不同情况，实施“学做循环，能力提升”的教学模式。
在专业建设指导委员会的指导下，通过专业调研确立专业人才培养目标，制订人才培养方案，融入行业企业职业资格标准、生产标准，构建了由种苗繁育、植物栽培管理养护、绿化工程施工和绿化规划设计于一体的课程体系。专业将创新创业能力列为学生培养的素质目标，在课程讲授中穿插创新创业案例，注重学以致用，注重学生创新创业能力的提高。
通过深化校企合作，与山东中交园林有限公司、山东东方花卉责任有限公司、威海绿苑园林绿化公司、山东双福花卉公司、滨州市园林处、山东同济园林有限公司等企业相继建立了稳定的校企合作关系。
得益于校企合作，引入园林绿化、组织培养、种苗生产等真实项目，聘请行业企业专家能手，实施项目导向、任务驱动等教学做一体的教学模式。按照企业生产流程，创设一体化实训场所，实现“学岗直通”。
答案来源于:2020年滨州职业学院园林技术专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 园林技术（城市园林） | 玉溪农业职业技术学院 | 三年 | -- |
| 园林技术（园林设计） | 玉溪农业职业技术学院 | 三年 | -- |
| 园林（园林工程技术） | 厦门技师学院（厦门市高级技工学校） | 3年 | -- |
| 园林技术（园林设计） | 湖北生物科技职业学院 | -- | -- |
| 城市园林（园林工程技术、园林技术） | 宁波城市职业技术学院 | -- | -- |
| 园林技术 | 福建省龙岩市龙岩农校 | -- | -- |
2020年滨州职业学院园林技术专业人才培养与合作企业类似问题答案