2020甘肃钢铁职业技术学院中职部对口升学班毕业要求

九、毕业要求

学生通过三年的学习，完成且必须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，在毕业时掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强的保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，面向托教机构和其他幼儿教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

计算机网络技术（专业）

人才培养方案

甘肃省冶金高级技术学院

现代商贸与服务系

计算机网络技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机网络技术

专业代码：0301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码)	对应行业 （代码)	主要职业类别（代码）	职业技能等级证书	职业技能大赛赛项
电子信息大类（61）	计算机类（6102）	互联网和相关服务（64）软件和信息技术服务业（65）	信息和通信工程技术人员（2-02-10） 信息通信网络维护人员（4-04-01）	网络应用开发 网络系统运维	信息通信网络运行管理员 计算机等级证书

表1就业岗位群及典型工作任务一览表（居中、小四、仿宋体、加粗）

就业岗位	典型工作任务
信息工程技术	负责网络信息设备的技术支持与研发工作
通信工程技术人员	负责网络通信设备的安装、调试、升级等工作
信息通信网络维护人员	负责网络通信设备的日常巡检和运维工作

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

表2知识、能力、素质结构分析表

结构 类别	构成要素	课程设置
知 识 结 构	1.基础知识：数学中的概念、性质、 法则、公式、公理、 定理。识记现代汉语常用字的字音和字形。正确规范地使用标点符号。正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义。辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。辨析和运用常见的修辞方法（比喻、排比、夸张、对比、对偶、比拟、设问、反问）。识记课本涉及到的古今中外重要作家、作品涉及的文化常识。识记记叙文（包括小说、报告文学、散文）、说明文、议论文、应用文的文体知识。了解常见文言文实词、虚词的含义和用法（通假字、一词多义、古今异义，盖、则、而、于、为、之、以、其、然、也、者）。理解常见文言句式（判断句、倒装句、被动句、省略句）及其用法。	《数学》、《语文》、《英语》、《德育》
	2.专业基础知识：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。了解信息技术、云计算和信息安全基础知识。掌握数据库的基本知识和程序设计基本知识。掌握计算机网络基础知识和TCP/IP协议簇知识。掌握网络操作系统的基本知识。	《电工电子技术基础》、《网络基础》、《VF》
	3.专业技术知识: 熟悉计算机网络系统的结构组成及网络设备性能特点。熟悉网络规划与设计基本知识。熟悉网络工程设计安装规范。掌握网络管理的基础理论知识。掌握软件定义网络的基本理论及网络虚拟化知识。熟悉常用网络测试工具的功能和性能特点。	《计算机硬件检测与维修》、《网络搭建及应用》
能 力 结 构	1.基本能力：掌握一到两项体育运动的基本方法和技能;掌握常见运动创伤的处置方法。计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。在掌握基础知识的基础上，掌握精读、略读、浏览等阅读方式，领略到经典阅读的价值与意义。 经典文言文及古诗词阅读，要求大体理解其内容要义，摘出并识记其中的名言佳句，能提炼重点，感受形象，体验情感。经典中外现当代诗歌散文阅读，要求理解关键词、句在具体语境中的含义与作用，对文中形象、意蕴、情感等有比较准确的把握，能提取信息，品味语言，获取感受，有一定的欣赏能力、审美能力。具有片断写作和应用写作能力，掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1 700个左右的词汇、能掌握基本语法结构及表达方式。	《体育》、《军事理论与国防教育》、《数学》、《语文》、《英语》
	2.专业技术应用能力：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题.的能力。具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。具有团队合作能力。具有本专业必需的信息技术应用和维护能力.具有对网络设备、网络安全设备、服务器设备和.无线网络进行安装与调试的能力。具有熟练操作常用网络操作系统，并在Windows和Linux平台上部署常用网络应用环境的能力。	《计算机硬件检测与维修》、《网络搭建及应用》、《计算机网络》
素 质 结 构	1.思想品德素质：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情提高人文知识素养，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	《职业道德与法治》、《哲学与人生》
	2.职业素质：掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。塑造良好的个人形象，为职业生涯奠定良好的素质基础。	《人文素养》
	3.身心素质：提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格掌握基本日常中的语言礼仪；举止礼仪；服饰礼仪；餐饮礼仪等日常交往的礼仪文化、礼仪常识与礼仪操作。增加其对甘肃本土文化与基本人文常识等的了解。通过百首名曲、百幅名画的欣赏，提升艺术素养和音乐、美术相关基础知识。	《人文素养》、《职业道德与法治》、《哲学与人生》、《艺术素养》

（四）公共基础课程

1.军事理论与国防教育

教学目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

教学内容：

教学内容
中国 国防	*国防概述	国防的内涵、国防类型、国防历史与启示、现代国防观
	*国防法规	国防法规体系、公民的国防权利与义务
	*国防建设	国防体制、国防战略、国防政策、国防成就、军民融合
	*武装力量	中国武装力量性质、宗旨、使命及武装力量构成，人民军队的发展历程
	*国防动员	国防动员内涵、国防动员主要内容及意义
国家 安全	国家安全概述	国家安全的内涵、原则、总体安全观
	*国家安全形势	我国地缘环境基本概况、地缘安全、新形势下的国家安全、新兴领域的国家安全
	*国际战略形势	国际战略形势现状与发展趋势、世界主要国家军事力量及战略动向
军事 思想	军事思想概述	军事思想的内涵、发展历程以及地位作用
	*中国古代军事思想	中国古代军事思想的主要内容、特点以及代表性著作
	*当代中国军事思想	毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想
现代 战争	战争概述	战争的内涵、特点、发展的历程
	*信息化战争	信息化战争的基本内涵、主要形态、特征、代表性战例，战争形态发展趋势

教学要求：军事课纳入学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者）。

2.语文

教学目标：按照《甘肃省对口升学考试公共课程大纲及教学内容》要求，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，为对口升学奠定良好基础。

教学内容：散文阅读及鉴赏、说明文阅读及鉴赏、议论文阅读及鉴赏、现代诗阅读及鉴赏、古诗词阅读及鉴赏、应用文写作。

教学要求：通过阅读文学作品，以及对文章背景、含义的掌握，将对文章的感性认识与文学理论的理性知识相结合，品味文学作品的真味和精髓，修养行为，修正认识，提升学生真善美的高度。

3.数学

教学目标：在九年义务教育基础上，使学生掌握升入高一级院校学习和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。

教学内容：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步

教学要求：初步知道知识的含义及其简单应用，懂得知识的概念和规律(定义、定理、法则等)以及与其他相关知识的联系。能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。根据法则，公式，或按照一定的操作步理，正确地进行运算求解。正确使用科学型计算器及常用的数字工具软件。按要求对数据(数据表格)进行处理并提取有关信息。根据数趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合.想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解:针对不同的问题(或需求)，会选择合适的模型(模式)。

4.英语

教学目标：使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为高技能人才所必须具备的英语素养，以满足未来职业岗位和个人发展的需要。通过教师的精讲和学生的能动学习，逐渐扩大学生的词汇量，从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础，提高学生的英语综合运用能力。培养学生实际应用英语进行交际的能力，特别是听说能力。通过本课程的学习使他们能用英语交流信息，打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

教学内容：涵盖基本日常词汇、日常生活交际用语、涉外英语礼仪等，为学生以后的日常生活、深入学习英语知识打下基础。《英语》共分为3册，内容涉及：个人与家庭、学校生活、日常生活、休闲娱乐、健康、居住环境、出行、科学技术、工作、节日与习俗。

教学要求：本课程意在经过规定学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具有一定的英语语言综合应用能力，即一定的听、说、读、写、译的能力，为升学考试做好准备。掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1700个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），200个左右的习惯用语和固定搭配。掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话。能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。能基本读懂一般题材的浅易英文资料，理解基本正确。能填写和模拟套写常见的简短英语应用文。能借助词典将一般性题材的文字材料材料译成汉语。

5.职业道德与法律

教学目标：本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

教学内容：全书由“习礼仪、讲文明”、“知荣辱、有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”五个单元12个课程组成。紧密结合中职学生实际，内容充实，生动活泼。

教学要求：本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

6.哲学与人生

教学目标：本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

教学内容：全书由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”、“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”、“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”、“顺应历史潮流，树立崇高的人生理想”、“在社会中发展自我，创造人生价值”五个单元共15课程组成，进一步把党的十九大以来有关文件和会议精神，全面落实到各章内容中，有较强的针对性和时代性。

教学要求：本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

7.人文素养

教学目标：按照《国家对口升学公共课程大纲及教学内容》要求，在九年义务教育的基础上，培养学生日常礼仪及职场礼仪规范，增加其对甘肃本土文化与基本人文常识等的了解，使学生进一步提高自身形象和人文素养，以适应学生进一步深造的需要。养成其学习的良好习惯。引导学生重视积累，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

教学内容：日常中的语言礼仪；举止礼仪；服饰礼仪；餐饮礼仪等日常交往的礼仪文化、礼仪常识与礼仪操作；甘肃历史、地理、本土文化以及基本人文常识

教学要求：通过学习中华礼仪端正学生的日常行为，修正认识，并在此基础上，通过对甘肃历史、甘肃地理的学习，使学生了解本土文化，提升学生对本土文化和基本人文常识的了解和掌握，以提升学生真善美的高度。

8.艺术素养

教学目标：通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风采。结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德清操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。

教学内容：（1）音乐鉴赏与实践音乐鉴赏与实践，以培养学生的音乐审美和实践能力，提升其音乐品位为目的。学生通过聆听中外经典音乐作品，参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，了解音乐表现的丰富性和多样性，认识音乐要素，把握音乐形象，感受音乐魅力。掌握音乐鉴赏的基本方法，聆听欣赏中外经典作品，感受、比较不同时代、不同地域、不同民族音乐的表现风格、审美特点和文化特征，认识社会和文化发展对音乐的影响，理解中国音乐与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的密切关系，弘扬民族精神和时代精神，（2）美术鉴赏与实践，以培养学生的美术审美和实践能力，提升其美术品位为目的。学生通过观察、体验、赏析、评判等活动，学习美术知识和技能，欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力。了解不同的美术门类，理解美术创作的基本方法和造型语言，激发美术学习兴趣。欣赏中国书画、雕塑和建筑等经典作品，了解重要的美术家及其代表作品，感受中国美术独特的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征，理解其与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的密切关系，弘扬民族精神和时代精神，树立正确的文化观。欣赏外国绘画、雕塑和建筑等经典作品，了解重要的美术家及其代表作品，感受外国美术主要流派的艺术风格、审美特点和文化特征，理解世界美术文化的多样性。

教学要求：艺术素养课程教学是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养、达成学业目标。

9.体育与健康

教学目标：积极参加体育活动，形成体育锻炼习惯；具有一定的体育文化欣赏能力。获得运动基础知识；掌握两到三项体育运动的基本方法和技能；安全地进行体育活动。形成正确的身体姿势，发展体能，具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。了解体育活动对心理健康得作用，学会通过运动调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。建立良好的合作精神和体育道德；正确处理合作与竞争的关系，学会获取现代社会体育与健康知识的方法。

教学内容：田径、篮球、排球、武术、太极拳、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、形体训练。

教学要求：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校体育运动场地、设备、器材、师资等实际情况，在全校各专业各年级开设体育课程，每学期2学时。任课教师应具有相应体育项目的教学理论及技术能力，帮助学生树立“健康第一”的指导思想；通过学习，使学生掌握某专项运动的基本理论知识及运动技术，初步具备一定的战术意识和比赛能力；初步具备某专项的比赛组织与裁判方法；能运用所学运动技能，科学地锻炼身体。

（二）专业（技能）课程

应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。

1. 网络基础

课程目标:使学生掌握计算机网络的基本知识，掌握网络体系结构，能进行数据通信，学会网络连接和浏览器的设置与应用。能防范网络病毒和网络攻击。培养学生严谨的学风和科学的态度和创新意识，培养学生具有团队合作的能力。

主要内容:网络的基本构成、数据通信基础的基础知识、计算机网络体系结构、结构化布线系统、计算机网络硬件设备、Internet及其应用、局域网组网技术、网络安全及管理、网络的维护与使用技巧。

教学要求:通过项目导向、任务驱动、案例分析、多媒体演示、讲练结合等多种形式，并利用各类网络课程及资源，做到理论知识与实践相结合.注意结合学生不同学习阶段的特点，利用身边的案例，进行个性化并有针对性的学习演练。

2. 数据库应用技术

课程目标:使学生掌握数据库的基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建和维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具有计算.机信息管理的初步能力。

主要内容: VisualFoxpro6.0基础、数据库和表、查询与视图、

结构化程序设计、面向对象程序设计。

教学要求:实行启发教学、讨论教学、案例教学、任务教学等的教学方法，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。将企业真实案例按课程单元进行分解，在教学一体化的多媒体教室进行教学，采用边讲边练、学做合一。

3. 电工与电子技术基础

课程目标：强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内，在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，终实现基本教学内容在实践中的创新应用。

主要内容：半导体器件的基础知识、放大电路、反馈放大电路、集成运算放大电路、直流稳压电源、数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和整形电路、数/模和模/数转换器。

教学要求：在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。

4. 计算机硬件检测与维修

课程目标:以能力的培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业岗位所需的职业能力，通过该门课程的学习，本课程以培养学生职业技能为目标，使学生能掌握现代计算机组成结构，熟练掌握微机的装机过程，基本操作系统的安装及常用软件的安装调试，通过学习和训练，学生应该能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护，以适应课程支撑的相关职业岗位的要求。

主要内容:计算机基础概论、计算机硬件组成、计算机BIOS设置、计算机操作系统安装、计算机系统维护。

教学要求:通过项目导向、任务驱动、案例分析、多媒体演示、讲练结合等多种形式，并利用各类网络课程及资源，做到计算机组装与维护理论知识与实践相结合，注意结合学生不同学习阶段的特点，利用真实的案例，进行个性化并有针对性的讲解和实训。

5. 网络搭建及应用

课程目标:通过完成以项目为载体的工作任务，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。.

主要内容:构建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综合布线系统环境、安装双绞线系统、测试综合布线系统性能、验收综合布线系统等内容。

教学要求:通过任务驱动、案例分析、成果展示、分组操作等多种形式，做到理论知识与实践相结合。对于教学中重点知识点要重点讲解、反复练习;教学难点主要是对信息点点位统计方法及光纤的熔接技术，运用案例分析、多媒体演示和实际操作实训的方法，使学生多动手操作实践。

6. FLASH制作

教学目标：课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合多媒体制作、网站开发、广告设计、电子杂志制作、MV制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。

教学内容：Flash动画制作基础、Flash强大的绘图功能、基本动画类型的制作、高级动画类型的制作、制作Flash文本动画、动画中元件的应用、声音和视频、ActionScript的应用。

教学要求：该课程的教学目的是使学生通过学习Flash的基础知识和基本操作，在上课过程中以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质。

7. Premiere影视剪辑

教学目标：将本专业群已学习过的专业课程中已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力通过一个本综合性项目课程进行融合，使学生了解这些已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力在完成影片拍摄及制作的工作任务时所起的作用，并掌握如何运用这些知识、技能与单项、单元能力来完成一个综合性的项目，并激发与培养其从事本职业技术领域工作的兴趣与爱好。

教学内容：视频编辑基础、认识Premiere、Premiere影视编辑的基本操作、素材管理、Premiere视频编辑、视频转场效果、视频特效、高级视频编辑、叠加与抠像、运动特效、创建字幕、编辑音频、音频全方位处理、输出影片。

教学要求：使学生掌握PremiereProCS5的操作方法和使用技巧。在Premiere中各种视频特效的添加预处理方法，熟练掌握常用的操作方法，以及在操作中容易出现的问题和避免错误产生的途径。

8. AE特效

教学目标：了解影视后期制作应用的方向；认识了解影视后期，培养良好的影片后期设计理念；通过不同类型的影片，了解和认知影片的种类；掌握影视后期制作，熟练应用AE软件来制作影片；掌握职业技能训练。同时通过本课程的学习，使学生了解影视设计与制作、具备娴熟的创新能力。

教学内容：视频基础知识、了解AE的界面布局、掌握AE的操作流程、掌握各种不同类别的素材的导入方式及相应的参数设置、了解时间线窗口和合成窗口主要按钮的作用、了解AE的七种图层类型及创建方式、掌握关键帧动画的设置方法、遮罩运算与操作、掌握渲染设置的方法、利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力。

教学要求：激发学生的学习兴趣。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性，往往会有事倍功半的效果。展示优秀作品的同时向学生介绍该软件的用途，能够激发学生的兴趣，让学生喜欢上这门课程。

9. PS制作

教学目标：《Photoshop图像处理》是高等职业院校多媒体制作专业的一门专业必修课程，主要培养学生在基本掌握数字图像处理的理论知识的基础上，熟练掌握Photoshop软件的使用方法，培养能够独立进行数字图像后期编辑与处理的职业技术能力。

教学内容：选区的创建与编辑、图像的修饰与处理、色彩与色调调整、图层的应用、路径的应用、文字的应用、通道的应用、滤镜的应用。

教学要求：《Photoshop图像处理》课程的教学目的是帮助学生熟悉和掌握Photoshop图像处理的基本知识和基本方法，是多媒体技术专业重要的专业基础课程，为平面设计专业课程实现终效果，提供了很重要的技术支持。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

表3各类课程学时数分配表

课程类别	按理论、实践环节教学分配			总  计
	理论教学		实践环节教学
	公共课	职业课
学时数	1434	810	736	2980
比  例	48.12%	27.18%	24.7%	100%
备  注

表4课堂教学进程表

课程类别	序号	课 程 名 称	学分数	考核方式	总学时	理论时数	实践时数	各学期周时数分配						备  注
								第一学年		第二学年		第三学年
								一	二	三	四	五	六
								17	18	18	18	18	18
公共必修课	1	军事理论与国防教育	4	考查	148	36	112	2w
	2	语文（70分）	20	考试	348	348		4	2	2	4	4	4
	3	数学（50分）	20	考试	348	348		4	2	2	4	4	4
	4	英语（40分）	16	考试	282	282		2	2	2	2	4	4
	5	职业道德与法治（30分）	3	考试	48	48		2				1
	6	哲学与人生（20分）	3	考试	54	54			2			1
	7	德育综合复习	2	考试	36	36							2
	8	人文素养（传统文化、历史地理）（10分）	4	考试	72	72						4
	9	艺术素养（10分）	2	考试	36	36						2
	10	计算机应用基础（20分）	7	考试	126	126		6					1	考证
	11	人文素养综合复习	2	考试	36	36							2
	12	体育与健康	12	考查	222	12	210	2	2	2	2	2	2
	小计		95		1756	1434	322	20	10	8	12	22	19
职业必修课	1	计算机网络基础（120分）	12	考试	216	162	54				6	2	4
	2	数据库基础（90分）	11	考试	198	144	54				6	2	3
	3	电子基础（90分）	11	考试	198	198		6			2	2	2
	4	计算机硬件检测与维修	6	考试	108	54	54		6
	5	网络搭建及应用	6	考试	108	54	54			6
	6	FLASH制作	6	考试	108	54	54			6
	7	Premiere影视剪辑	6	考试	108	54	54		6
	8	AE特效	6	考查	108	54	54			6
	9	PS制作	4	考查	72	36	36		4
	小计		68		1224	810	414	6	16	18	14	6	9
综合素质选修课	1	在线选修课程1	2					专接本必选《中国近现代史纲要》           《马克思主义基本原理概论》
	2	在线选修课程2	2
	3	艺术选修课程	2					必选一门
	小计		6
合计			169		2980	2244	736	26	26	26	26	28	28
本专业课堂教学共修学分 169 学分，其中必修课 95 学分，职业必修课 68 学分，综合素质选修课 6 学分）

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面（可以以表格方式呈现）。

（一）师资队伍

表5 师资队伍表

课程名称	配 备 教 师 情 况
	姓名	性别	出生年月	毕业院校及专业	职称	学历	备注
Premiere非线性编辑、AE、计算机应用基础	刘妘	女	1984.07	兰州理工大学、通信工程	副教授	硕士
计算机网络、网页制作、计算机应用基础	唐和卿	女	1983	兰州农业大学、计算机网络	讲师	本科
数据结构、PS、计算机应用基础	徐海风	女	1969.07	北京科技大学、控制工程	副教授	硕士
PS、计算机应用基础、数据库技术	刘晓景	女	1971.03	兰州理工大学、机械设计及自动化	副教授	本科
Flash、计算机应用基础	杨丽娜	女	1981.11	北京科技大学、计算机科学与技术	讲师	本科
计算机网络技术、计算机应用基础	白萍	女	1982.06	西北师范大学、计算机科学与技术	讲师	本科
Pr、Flash、计算机应用基础	王鑫	男	1970.12	兰州理工大学、机械工程	副教授	硕士
高新技术、计算机应用基础	席占春	男	1965.02	西北师范大学、计算机应用	副教授	本科
C语言程序设计、计算机应用基础	周玲	女	1970.01	东北大学，计算机技术	副教授	硕士
应用数学	李凡	男	1962.04	陕西师大 数学	副教授	本科
大学语文	王蓉	女	1988.05	河西学院 汉语言文学	讲师	本科
大学英语	刘丽娟	女	1982.05	甘肃政法大学 英语	副教授	本科

表6 任课教师职称统计表

职称	高级职称	中级职称	合计
人数	8	4	16
百分比	66.67%	33.33%	100%

（二）教学设施

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

例：

1.院内实验、实训设施：

表7实训教室

实验室名称	实验课名称	实验室设备	备注
信息技术3室	计算机应用基础	计算机
信息技术4室	计算机网络技术	计算机
信息技术5室	数据库基础	计算机
信息技术6室	Photoshop	计算机
信息技术7室	Flash	计算机
信息技术8室	Premiere	计算机
信息技术9室	AE影视特效制作	计算机

3. 校外实训基地

学院利用当地资源优势，学院与酒钢宏丰公司、酒泉钢铁公司检修公司、酒钢铝合金厂、酒钢天风不锈钢厂、周边新能源有限公司、新疆昆钢等多家单位合作建立了校外实习、实训基地。

（三）教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

表8教材选用表

课程名称	教材名称	编者	出版单位
思想政治	职业道德与法律（双色）（第五版）	张伟	高等教育出版社
	哲学与人生（双色)（第五版）	王荠	高等教育出版社
体育与健康	体育与健康	李乃琼	上海交通大学出版社
艺术素养	《名曲百首赏析》	赵易山	高等教育出版社
	《名画百幅赏析》	杨琪	高等教育出版社
英语	英语1、2、3（基础模块）双色	编写组	高等教育出版社
语文	语文（基础模块）（第四版）	倪文锦	高等教育出版社
数学	数学（基础模块）（第三版）	李广全	高等教育出版社
计算机应用基础	《全国计算机等级考试一级教程——MS Office(2020年版)》	教育部考试中心编	高等教育出版社
计算机网络基础	《计算机网络技术（第4版）》	王协瑞	高等教育出版社
数据库基础	《Visual FoxPro 6.0数据库应用设计（第2版）》	魏茂林	高等教育出版社
电子基础	《电工技术基础与技能（电类专业通用）（第3版）（双色）》	周绍敏	高等教育出版社
计算机硬件检测与维修	《计算机组装与维修（第3版）》	刘红卫	高等教育出版社
网络搭建及应用	《网络综合布线（第2版）》	王恒心	高等教育出版社
FLASH制作	《二维动画制作——Flash CC（第2版）》	杨慧	高等教育出版社
Premiere影视剪辑	《数字影音后期制作——Adobe Premiere Pro CC（第2版）》	王海花	高等教育出版社
AE特效	《影视后期特效——After Effects CC（第2版）》	刘天真	高等教育出版社
PS制作	《图形图像处理Photoshop CC（第2版）》	王健	高等教育出版社

（四）教学方法

在整体的教学过程由于专业课的特殊性，很多都是理实一体化的，所以要求老师在教学过程中除了做好理论教学的安排，同时在设计实例时要充分考虑到学生的程度，以及和理论内容的贴合性。

（五）学习评价

由于专业课的特殊性，很多课程不能简简单单的以考查的形式进行，而在考试的过程中要注意理实的相结合。

（六）质量管理

1、学校和院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达才培养规格。

2、学校和院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过三年的学习，修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

答案来源于:2020甘肃钢铁职业技术学院中职部对口升学班