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2019年中央民族大学汉语国际教育专业硕士办学特色

2019年中央民族大学汉语国际教育专业硕士招生简章办学特色
技校网 更新时间:2021-07-20 09:18:00 解决时间:2018-09-12 18:18

满意答案

1、办学特色

(1)就业对象国主要定位为以美国为主的北美地区及其他英语国家。在第一学年后的暑假,学生有机会在我校及北京其它多个美国汉语教学项目中应聘带薪实习。

(2)学院秉承“以学生为中心”的理念,着眼于学生的人生发展,采用“1+2+X”的创新培养模式。其中的“1”为一学年的在校学习。“2”为两个暑假:在第一学年开始前的暑假,进行两个月的全英语专业授课、汉语基础补修等;在第一学年后的暑假,进行教学实习。“X”为从第二学年开始,学生可进行至少一学期的海外学习,套读美国高校硕士学位、申请教师执照(所需费用自理),或进行国内外实习(其中,非国家汉办汉语教学志愿者项目的实习项目费用自理),同时在第二学年内须完成我校毕业论文并通过答辩。

(3)与西东大学、罗德岛大学、南佛罗里达大学、西肯塔基大学、马里兰大学、波特兰州立大学、布兰戴斯大学等美国高校联合培养汉语国际教育硕士,美方院校承认学生在我院修得的部分学分。学生可申请自费套读合作院校的汉语作为第二语言教学相关专业硕士学位,争取三年内获得两个硕士学位。学生也可同时修读相关课程,申请美国某个州的教师执照(教师资格证),为今后在美国长期合法就业打下基础。

  技校网数据中心 2018-09-12 18:18

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1、办学特色(1)就业对象国主要定位为以美国为主的北美地区及其他英语国家。在第一学年后的暑假,学生有机会在我校及北京其它多个美国汉语教学项目中应聘带薪实习。(2)学院秉承“以学生为中心”的理念,着眼于学生的人生发展,采用“1+2+X”的创新培养模式。其中的“1”为一学年的在校学习。“2”为两个暑假:在第一学年开始前的暑假,进行两个月的全英语专业授课、汉语基础(阅读详细内容)
2020年中央民族大学汉语国际教育本科专业特色
2.专业特色汉语国际教育专业采用“知行研+国际化”的人才培养模式。一、二年级开设通识教育课程及学科基础课,三年级开始开设专业基础课和专业方向选修课等课程;结合学院的学科建设目标,约三分之一课程采用内容教学法主导的英文授课。本专业培养学生接受文学、语言学、汉语国际教学、文化和教育等方面的课程训练,掌握扎实的中国语言文学基本理论和知识;掌握中国语言文学学科的基本(阅读详细内容)
2020年中央民族大学汉语国际教育专业专业特色
(二)专业特色汉语国际教育专业采用“知行研+国际化”的人才培养模式。一、二年级开设通识教育课程及学科基础课,三年级开始开设专业基础课和专业方向选修课等课程;结合学院的学科建设目标,约三分之一课程采用内容教学法主导的英文授课。本专业培养学生接受文学、语言学、汉语国际教学、文化和教育等方面的课程训练,掌握扎实的中国语言文学基本理论和知识;掌握中国语言文学学科的基(阅读详细内容)
2020年中央民族大学汉语国际教育专业培养特色
(三)培养特色本专业采取外向型培养模式,学生在本科阶段可以拥有在国际教育学院以及其他著名汉语教学项目的实习机会。如美国各大学联合汉语中心(ACC)、美国教育国际交流协会(CIEE)、哥伦比亚大学北京中文暑期项目(CIB)、杜克大学留华暑期项目、密西西比大学中文项目、普林斯顿大学北京中文暑期项目(PIB)、美国明德学院中文学术项目(CET)等。中国学生在本科阶(阅读详细内容)
2019年中央民族大学汉语国际教育专业硕士培养目标
一、培养目标本专业主要培养具有较高的汉语和英语水平,具有扎实的专业基础知识和良好的理论素养,具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能与跨文化交际能力,胜任国际汉语教学工作的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为:1、掌握马克思主义基本理论,具备良好的专业素质和职业道德。2、热爱汉语国际教育事业,具有奉献精神和开拓意识。3、具备熟练的(阅读详细内容)
2019年中央民族大学汉语国际教育专业硕士7月中旬前能获得学士学位者。
(2)2019年7月中旬前能获得学士学位者。注:本专业不招收同等学历考生。(阅读详细内容)
2019年中央民族大学汉语国际教育专业硕士初试日期和时间
1、初试日期和时间2018年12月22日至12月23日上午8:30-11:30,下午14:00-17:00(阅读详细内容)
2019年中央民族大学汉语国际教育专业硕士考生的学历必须符合下列两项要求
5、考生的学历必须符合下列两项要求:(1)国家承认学历的全日制应届本科毕业生、往届本科毕业生或已获硕士、博士学位的人员;(2)2019年7月中旬前能获得学士学位者。注:本专业不招收同等学历考生。(阅读详细内容)
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