已解决问题

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班课程考核

2019年肇庆学院未来卓越教师“砚园班”招生方案课程考核

技校网更新时间：2021-06-12 13:47:00 解决时间：2019-06-04 12:14

检举

满意答案

五、课程考核

“砚园班”学生课程考核采用过程性考核与集中考核相结合的方式，日常考核成绩占30%，期末考核成绩占70%。

技校网数据中心 2019-06-04 12:14

检举

JE技校网推荐内容

类似问题答案

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班课程考核

五、课程考核“砚园班”学生课程考核采用过程性考核与集中考核相结合的方式，日常考核成绩占30%，期末考核成绩占70%。(阅读详细内容)

2020年肇庆学院未来卓越教师砚园班课程考核

　　五、课程考核　　“砚园班”学生课程考核采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，日常上课考勤、作业考核成绩占50%，期末考核成绩占50%。(阅读详细内容)

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班课程设置

三、课程设置结合“砚园班”卓越教师培养目标，在课程设置上，采取“通识课程+专业课程+卓越教师拓展课程”的叠加模式。其中，“通识课程”和“专业课程”按照肇庆学院2018版的人才培养方案实施。在“卓越教师拓展课程”中，设置“教师教育拓展课程”和“教育实践强化课程”两大模块。其中“教师教育拓展课程”模块包括：“教育学拓展课程”、“心理学拓展课程”、“学科教育拓展课(阅读详细内容)

2020年肇庆学院未来卓越教师砚园班课程设置

　　三、课程设置　　依据未来卓越教师“砚园班”培养目标，在课程设置上，采取“通识课程+专业课程+未来卓越教师拓展课程”的叠加模式。其中，“通识课程”和“专业课程”按照肇庆学院2018版的人才培养方案实施。　　在“未来卓越教师拓展课程”中，设置“教师教育理论拓展课程”和“教师教育技能实训课程”两大模块。其中“教师教育理论拓展课程”模块包括：“教育学拓展课程”、(阅读详细内容)

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班培养模式与特色

四、培养模式与特色（一）培养模式1.采用3+2+1模式“砚园班”课程均安排在周末和假期。“3”代表第5、6、7学期的周末时间，“2”代表2个暑假时间，“1”代表1个寒假时间，采用集中与分散方式，进行授课或训练。2.实行导师制。依据学生专业特点和特长，分组并遴选导师进行针对性辅导。3.个性化培养。充分利用微格教学、QQ、微信等网络平台条件，对学生实行个性化培养(阅读详细内容)

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班报名条件

（二）报名条件1.立志从事教师工作，热爱教育事业，品学兼优，身心健康。2.已经修读的各门课程成绩达到合格以上，不含补考成绩。在班级中成绩位居前30%之内，获过校级“三好学生”奖、“优秀学生干部”、师范技能大赛奖者优先选拔。3.有普通话等级证书和其他特长获奖证书者将纳入选拔考虑范围。(阅读详细内容)

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班时间安排

（三）时间安排6月上旬，二级学院在2017级传统师范类专业本科生中宣传发动、组织学生报名，符合条件的学生提出申请，填写《肇庆学院未来卓越教师培养计划申请表》（见附表）。6月中旬，报名学生填写好申请表并在二级学院盖章签署意见后，于6月20日前将名单报送教师发展中心203室。6月下旬，教师教育学院统一组织校内外专家面试学生，确定选拔学生名单，之后公示5个工作日，(阅读详细内容)

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班培养目标

二、培养目标坚持教师专业化导向、能力导向和实践导向，培养具有较高的人文素质和创新精神，具有扎实的专业知识和过硬的综合教学技能，能够引领和服务中小学基础教育改革的卓越教师。(阅读详细内容)

已解决问题

2019年肇庆学院未来卓越教师砚园班课程考核

满意答案

肇庆学院

大学招生信息

类似问题答案

相关阅读

友情链接

联系我们

关于我们

网站版权与免责声明