2019年玉溪师范学院项，省部级奖项109项。出版专著30部，出版专业画册37部

美术学院2019 年设计类专业实行大类招生，设计学类包括视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术三个专业。采取“1+3”培养模式，新生入学后第一学年为专业基础课的集中学习，不分专业，第二学年进行专业分流，并按相应的人才培养方案培养。专业分流方法：按照大学一年级成绩（文化成绩+专业成绩）排名优先选择，按照个人志愿与选拔相结合的原则进行。

专业介绍：

美术学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标： 美术学专业本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，围绕提高人才培养质量的根本目标，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系。培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，艺术应用型高级专门人才。

主要课程：本专业学生需要完成通识教育课和学科课程的学习，专业学科课程分为两段式学习，前两年是专业基础课，进行中外美术史、素描石膏像、素描

人像、色彩人像等专业基础学习。后两年是专业必修课和专业选修课，开设五个专业方向：国画、油画、版画、雕塑、书法，学生任选其中一个专业的课程进行学习。

就业方向：中小学进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者，以及具备一定的艺术设计能力，具备良好的形象思维，能够从事第三产业工作需要的专业人才。

视觉传达设计

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：本专业旨在培养适应地方经济建设和社会发展需求，具有较深文化底蕴、较高艺术设计修养，具备新闻出版、印刷设计、品牌设计、设计策划、广告设计、产品包装设计、产品展示空间设计、商业插画、网站形象设计与制作、影视广告制作等方面的知识和能力，系统掌握视觉传达专业设计的基本理论、基本知识与现代设计方法的应用型专业人才。

主要课程：一年级为通识课程（如英语、大学语文等文化基础课）及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、设计基础等；二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、字体与版面设计、图形语言、印刷工艺等；三年级设置标志设计、品牌设计、广告设计、书籍设计、商业摄影等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力；四年级设置设计文案、包装设计、网页设计、展示设计、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向专业设计机构、展览机构、教育机构、出版社、报纸杂志等平面媒体、企事业单位，从事策划、设计、教育、品牌建设与管理工作。

环境设计

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展的需求，具备室内陈设设计、公共空间设计、居住空间设计、室外景观设计、建筑外观设计等设计领域的设计、教学和研究等方面的知识和能力，能在专业设计部

门、教育、新闻、企业等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

主要课程：一年级为通识课程（如英语、大学语文等文化基础课）及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、设计基础等；二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、设计表现、建筑速写、室内设计原理、雕塑等；三年级设置工程识图与制图、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力；四年级设置建筑外观设计、景观小品设计、材料与预算、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向建筑设计、公共艺术设计、室内和室外空间的规划与设计、展览机构、教育机构、企事业单位，从事设计、展示、教育与工程施工管理工作。

数字媒体艺术

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标： 以培养学生掌握新技术和在艺术设计中充分应用技术为根本目标。培养适应地方经济建设和社会发展需求，具有知识面宽、基础扎实、能力强、综合素质高、创新意识强的数字媒体艺术设计方面的能力，能在专业设计部门、教育、企业、传媒公司等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

主要课程：一年级为通识课程（如英语、大学语文等文化基础课）及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、造型基础等；二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、人体写生、动画造型设计、视听语言、程序设计语言、运动规律、雕塑等；三年级设置二维动画设计、三维动画设计、后期编辑、产品造型设计、建筑漫游、摄影等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力；四年级设置多媒体设计和制作、网页制作、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、教育机构、企事业单位从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发、艺术设计以及教育与管理工作。

音乐学院

音乐学院自1990年成立以来培养了众多艺术人才，目前设有音乐学、舞蹈

学2 个本科专业。拥有一支整体实力雄厚的师资与科研队伍。近年来，在教学、科研、创作、艺术实践和各类国际国内比赛当中获得了令人瞩目的丰硕成果。

玉溪师范学院是云南省早开设音乐、舞蹈专业教学的院校之一。经多年发展，玉溪师范学院音乐学院目前已经成为立足云南，辐射南亚、东南亚地区，具有丰富民族文化特色与传承的专业学院。音乐学院以音乐教育和舞蹈教育为主，培养从事艺术教育、艺术表演、音乐创作和音乐舞蹈理论研究等专门人才。学院以学科建设、特色办学为龙头，创新教育理念，深化教育改革，创新人才培养模式，努力开创教学、科研、创作、表演四位一体、协调发展的局面。音乐学院在以学生能力为核心的人才培养过程中，培养掌握学科基础理论、基本技能，具有良好舞台表演能力和教学能力的实用性人才。毕业生就业方向主要以各类学校、专业文艺团体、艺术研究团体、文化部门为主，年终就业率达100%。

音乐学院有一支高素质、高学历的教师队伍，其中教授4人,副教授称13

人，讲师16 人，硕士研究生学历占教师总数的70%。此外，学院还在上海音乐学院、中央音乐学院、北京舞蹈学院、中国音乐学院、云南艺术学院等高校长期外聘多名专家为客座教授，为学院学科发展提供了深广的教育资源和较高的交流平台。教师出版专著及教材十余部；学院承担、参与国家级、省级科研项目10余项；获国家级、省级以上演唱、演奏各级各类奖项百余项；荣获文化部、中国音协、国家教育部等部门颁发的各类荣誉奖项百余项。音乐学院多次赴东南亚国家及香港、北京、上海、广东等国内外多个地区参加学术交流和展演，赢得了高度赞誉，不断扩大学院在国内外的知名度和影响力。

当前，音乐学院上下团结一心、励精图治，积极与国内外先进教学机构合作交流，不断更新教学模式和人才培养方案，以达到综合型、实用型高端艺术人才培养目标。音乐学院正以朝气蓬勃的面貌朝着“特色化、职业化、国际化”的奋斗目标阔步前进。

专业介绍:

音乐学

（师范类四年制本科授艺术学学士学位）

音乐学专业获得教育部授予的“全国普通高等学校音乐学（师范类）教育教学改革试点专业”、云南省教育厅授予的“云南省普通高等学校音乐学（师范类）本科教学与课程研究中心”、“玉溪师范学院特色专业”，设立了“云南省高校音乐教育专业课程与教学研究中心——周荫昌音乐教育工作室”，2018 年在习近平总书记“一带一路”重要精神指引下，为了建设面向南亚东南亚科教文化辐射中心的需要，玉溪市人民政府以玉溪建设科教创新城为契机，与上海音乐学院签订了战略合作框架协议，我院与上海音乐学院共建了“上海音乐学院研究生专业实习采风创作基地”与“玉溪师范学院聂耳文化研究中心”。

培养目标：本专业为适应现代音乐教育事业和音乐文化发展的需要，培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐学基础理论知识、基本技能，具有创新精神、实践能力的专门人才，既能够从事中、小学音乐教学工作，又可在文化部门和社区从事文艺演出以及策划与管理工作。

主要课程：

【专业必修课】乐理、视唱练耳、和声学、声乐、钢琴、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、艺术概论、伴奏及自弹自唱、合唱与指挥、学校音乐教育导论与教材教法。

【专业选修课】中外乐器演奏、合唱作品训练、形体训练与舞蹈编导基础、歌曲写作与乐队编配、中外乐器表演、曲式与音乐作品分析、音乐美学基础、计算机音乐、中小学音乐教育与舞台实践、外国民族音乐、节目主持、舞台化妆、经典音乐鉴赏、民族民间舞等，学生可以挑选适合自己的课程。

实践教学：

【社会实践】

社会实践含军事理论、军事技能训练、就业指导、创新创业、入学教育等，由学校学工部、招生就业处整体布置，学院辅导员具体安排实施。

【教育实践】—教育见习、实习、研习

教育见习由任课教师结合教学内容适时组织学生到中小学开展优秀中小学音乐教师课堂教学的观摩、见习活动，让学生在教育教学理论学习的过程中切实体会中小学音乐教学的具体环节和教学活动组织开展实际，促进师范生课堂教学能力的培养。

【艺术实践】—舞台实践（含毕业汇报演出）

舞台实践以音乐会或综合晚会形式举行毕业汇报演出，学生以班级或年级为单位，由教师指导，编排节目，节目形式可自由灵活安排。舞台艺术实践由院系

组织考核。

【科研实践】—毕业演出设计（毕业论文）

通过毕业演出设计（毕业论文）的撰写与实践演出，使学生进一步巩固、加深对所学的基础理论、基本技能和专业知识的掌握，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的表演技能和艺术实践能力，将学生送上舞台，学生大学阶段学习结果和艺术功底可以一目了然，同时树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识、善于与他人合作的工作作风。

【民间音乐采风】

通过专业采风活动，收集、整理、传承优秀的民族民间艺术文化瑰宝，拓展课堂教学空间和视野，让学生学会艺术采风的途径、方法，为今后更好的从事艺术教育、艺术工作、艺术研究奠定良好的实践能力基础。

就业方向：从事中、小学、幼儿园等学校的音乐教学工作；各级文化单位、文艺团体和艺术学校的音乐教学或科研工作。

舞蹈学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：舞蹈学专业主要培养能胜任中学或中等专业学校、小学舞蹈教学及教学研究的、舞台表演的应用型高级专门人才。本专业围绕提高人才培养质量的根本目标，本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系，努力培养适应基础教育改革发展所需要的具有社会竞争力的具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力，能适应文艺团体舞台演出、中学或者中等专业学校、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师以及群众文艺工作者。

主要课程：

专业必修课：《古典芭蕾基本功训练》、《中国民族民间舞》、《中国古典舞身韵》、《舞台艺术实践》、《技术技巧》、《中国舞蹈史》、《现代舞》、《舞蹈技能教学法》、《舞蹈编导》、《中国民间舞蹈文化》等课程。

专业选修课：《舞蹈作品赏析》、《化妆艺术》、《乐理与视唱练耳》、

《舞蹈音乐剪辑与制作》、《少数民族舞蹈节奏打击》、《云南民族舞蹈史》、《戏剧表演基础》、《舞蹈写作教程》、《中国古代舞蹈》等课程。

实践教学：

【军事理论与训练】

新生入学第一至第四周进行军事训练，结合学生在实践环节中的综合能力和出勤、表现等方面进行综合测评，训练合格记4 个学分。

【课外学习与体验】

定期聘请各学科专家及民间艺人进行讲学、舞蹈专场晚会、举办专业讲座，极大地扩展了学生的视野，增强了对学生创新思维和综合能力的培养。

【观摩、交流与社会实践】

学生在校四年期间，定期地组织观摩各类舞蹈比赛、参加各类学术交流活动；与文艺团体、企事业单位合作制作各类文艺排演及演出交流活动。以达到锻炼学生社会实践能力和增长社会知识的目的。均不占教学计划时间，根据学生各个环节中的表现、出勤、能力等方面进行综合测评。

【主题舞蹈专场晚会】

本着学以致用，锻炼学生专业实践能力，展示学生学习成绩的目的，以小组、个人等形式，在专业教师指导下，进行学生自编、自导、自演、自评的舞蹈专场晚会，根据学生各个环节中的表现和能力进行综合测评。

【技能训练成果及证书】

组织和鼓励学生参加校级、市级、省级、乃至国家级的各类舞蹈及相关技能比赛活动，获奖者，按级别记学分。

【五项全能】

组织和鼓励学生参加校级、市级、省级、乃至国家级的书法、体育、普通话、舞蹈、大学生艺术展演等比赛活动，获奖者，按级别记学分。

【毕业演出与设计】

通过毕业演出设计（毕业论文）的撰写与实践演出，使学生进一步巩固、加深对所学的基础理论、基本技能和专业知识的掌握，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的表演技能和艺术实践能力。

就业方向：文艺团体、中学或者中等专业学校、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师以及群众文艺工作者。

体育学院

体育学院前身为玉溪师范高等专科学校体育系，成立于1993 年。2000 年经教育部批准设立本科体育教育专业。2004 年7 月体育教育专业获得教育学学士学位授予权。学院经过10 余年不断探索，逐渐形成体育学学科建设为引领的“课堂教学、科学研究、运动训练竞赛、社会服务”相互交融、相互促进、相互监控的以学生职业能力形成为核心的“四位一体”应用型基层体育人才培养模式。学院坚持“根植玉溪、服务云南、面向全国、辐射东南亚”的办学理念，培养“强基础、显特色、富有社会责任感和创新精神的高素质应用型体育人才”。

学院现有体育教育、社会体育指导与管理、运动康复三个本科专业，在校全日制本科学生868 人。现有专任教师45 人，其中教授7 人，副教授21 人，博士

研究生1 人，在读博士研究生3 人，硕士研究生20 人；云岭教学名师1 人，云

南省教学名师1 人，省级卓越青年教师1 人，校级青年骨干教师9 人，国家级裁

判3人，国家级运动健将2人；省级体育教育教学团队1支，校级篮球教学团队

1支。

学院积极开展科学研究，形学与科研的良性互动，不断提升服务地方经济社会发展能力。近三年，学院教师主持科研课题、教改项目110 余项。其中纵

向科研课题63 项、横向课题13 项，教改项目、质量工程项目48 项。教师出版

个人学术专著获编辑出版教材等44 部，发表学术论文153 篇，其中核心期刊及

SCI、EI论文21篇。

学院坚持以培养应用型基层体育人才为导向，强化教学、科研对学科、专业建设的促进，形成以培养“双师型”应用型基层体育人才为抓手。近三年，学院先后培养各级各类裁判员3000 余人次、教练员40 余人、社会体育指导员500余人。学生近三年先后参与执裁省、市各部门机构、社会团体各类项目运动会