1.环境设计专业
环境设计是指环境艺术工程的空间规划,艺术构想方案的综合计划,包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。环境设计是一个综合艺术系统工程,是一个跨学科的综合性专业,涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域,无论在专业理论的广度,还是在专业技能的多样化上,都具有一定的代表性。环境设计它集功能、艺术与技术于一体,涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容,具有多学科交叉、渗透、融合的特点。
培养目标
培养能够运用现代科技手段将技术与美学有机融合于室内外环境设计、建筑形态设计、园林景观设计的能力,旨在培养掌握和运用环境艺术设计的专业理论、专业实践、专业技法能力;培养具有较强方案设计能力,知识面宽,综合素质强,具有整体思维能力,能胜任建筑装饰、环境设计、室内外设计等工作的高素质专门人才。
主要课程
中外建筑史、设计概论、设计素描、设计色彩、建筑速写、建筑制图、手绘效果图、摄影、装饰结构与材料、家居空间设计、商业空间设计、展示空间设计、家具设计、室内设计、模型制作、景观建筑学、景观设计、园林设计、城市规划设计、机算机辅助设计(CAD、Photoshop、3Dmax)等。
就业方向
学生毕业后可在建筑设计公司、室内装饰设计公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作,可在大专院校等教育单位从事该专业的教学工作,也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的工作。
环境艺术设计四个方向:
室内设计专业方向(建筑装饰总体规划设计,居住空间、办公空间、餐饮空间、娱乐空间、商业空间、酒店等室内空间设计,室内陈设设计等)
风景园林专业方向(旅游风景区环境、园林总体规划设计,主题公园、居住社区环境绿化、园林工程设计,城市附属绿地规划与设计等)
景观规划设计方向(城市形象策划、城市公共区域、广场、街道、居住社区等景观环境艺术的总体规划与设计等)
旅游产品设计方向(旅游商品、礼品、纪念品,旅游工艺品的设计与开发)
2.视觉传达设计专业
视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计,体现着设计的时代特征和丰富的内涵,视觉传达设计业界常被称为平面设计。随着科技的进步、信息时代的到来和新产品材料的开发应用不断扩大,视觉传达设与其他领域相互交叉,逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括:标志设计、广告设计、海报招贴设计、包装设计、印刷设计、企业形象设计、书籍装帧设计、影像设计、视觉环境设计、(即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计)等。由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”。
培养目标
视觉传达设计以培养具有现代艺术设计思维能力、掌握艺术设计系统方法、具有较强适应社会能力和艺术设计实践技能的高素质专门人才为目标。本专业更注重引导学生开拓视野、关注和了解本学科前沿的新信息、新技术和新研究成果,一方面提高设计能力和科研能力,一方面加强教学中的社会实践环节,鼓励学生积极参与社会设计实践。要求学生系统地掌握本专业必须掌握的基础理论、基础知识和基本技能外,还要求学生做到“四个善于”(即善于文字描述、善于图形表达、善于团队合作、善于语言沟通)、有较强的综合素质,为以后能够胜任专业设计公司和设计艺术教育工作打下深厚的基础。
课程设置
设计素描、设计色彩、三大构成、设计概论、设计思维、图案设计、摄影基础、艺术概论、印刷工艺、标志设计、广告设计、插画设计、网页设计、包装设计、海报招贴、广告设计、机构形象(VI)设计、书籍装帧设计、平面设计软件应用(Photoshop、Coreldarw、Illustrator)、Indesign版式设计。
就业方向
学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师;在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑;在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。
3.音乐学专业
专业简介:音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称;音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的,音乐学除了基本的研究对象外,还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为,即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识,接受音乐理论与实践方面的基本训练,具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
培养目标: 本专业培养旨在德、智、体、美全面发展,掌握音乐基础知识、音乐教育基本理论和基本技能,具备创新精神、实践能力和一定音乐教育、教学、研究能力,能适应当今中小学、幼儿园、中等职业学校及企(事)业单位要求的“弹、唱、跳”应用型音乐人才要求,从事音乐教学和教学管理及从事文化艺术交流传播工作的应用型技术技能型人才。
主要课程:声乐、钢琴、形体与舞蹈、合唱与指挥、视唱与练耳、基本乐理、和声、钢琴即兴伴奏等
4.学前教育专业
专业简介和目标:本专业培养德、智、体、美等方面全面发展,掌握学前教育的知识和技能,具有可持续发展的专业能力,具有创新精神和实践能力,能够在幼儿园、托儿所、早期教育服务机构等从事实际教学、管理、社会服务等方面工作的应用型高级专门人才。
主要课程:普通心理学、人体解剖生理学、教育学原理、中外教育史、教育统计与测量、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿教育心理学、发展心理学、幼儿园课程、学前教育科研方法、学前儿童游戏、学前教育管理学、学前儿童教育活动设计与指导、钢琴、声乐、舞蹈、美术、幼儿园环境创设与教玩具制作、幼儿园舞蹈创编等。
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