2019年温州大学教育学院硕士研究生招生考试学前教育学科目考试大纲专硕考试内容范围

（一）百年中国学前教育

1.西方学前教育的产生以及对学前教育产生重要影响的西方教育家

2.中国近代学前教育的产生

3.中国现当代学前教育的演进

（二）儿童与教育

1.儿童发展：自然？使然？

2.现代儿童教育理论的重要来源：园丁说

3.儿童的本能与儿童的教育

4.儿童教育与儿童发展

5.学前教育：教学的“大纲”应当符合儿童的“大纲”

（三）家庭、社区与学前教育

1.家庭教育的地位和作用

2.影响家庭教育的诸因素

3.学前教育机构的家长工作

4.社区与社区学前教育

（四）托幼机构的环境和设备

1.托幼机构中物质环境的重要性

2.托幼机构的园舍

3.环境设备的配置原则

4.托幼园所物质设备细目列举

（五）学前教育机构中教师与幼儿的相互作用

1.教师与幼儿相互作用的内涵及其发生的条件

2.教师与幼儿相互作用行为的构成要素

3.教师与幼儿相互作用的基本流程

4.教师与幼儿相互作用的影响因素

5.师幼相互作用的两个重要问题

（六）学前儿童体育

1.学前儿童体育的功能

2.儿童身体生长发育的特点和规律

3．学前儿童体育的实施

4．关于幼儿健康教育

（七）学前儿童语言教育

1.学前儿童的语言发展

2.儿童怎样学习语言

3.学前儿童语言教育的基本观点

（八）学前儿童认知教育

1．学前儿童认知教育的基本问题

2．学前儿童认知教育：不同的观点和方法

3．关于儿童智力开发

（九）学前儿童社会性教育

1．社会性和社会性教育的意义

2．社会认知的教育

3．学前儿童社会性情感的发展与教育

4．同伴关系和社会地位不利儿童的矫正研究

5．学前儿童和亲社会行为和社会性能力的培养

（十）学前儿童道德教育

1．学前儿童与道德

2．儿童道德发展概况

3．儿童道德发展的智慧条件和社会性刺激条件

4．如何对学前儿童进行道德教育

（十一）学前儿童审美教育

1．学前儿童的审美

2．学前儿童的审美教育

3．学前儿童审美教育的实施

（十二）学前儿童的游戏

1．游戏的发展性概念

2．游戏对学前儿童发展的价值

3．游戏与工作、学习的关系

4．儿童游戏的发展

5．幼儿园游戏活动的开展

6．儿童游戏权利的保护

（十三）学前课程

1．学前课程的基本问题

2．学前课程的理论基础与改革实践

（十四）学前教育研究方法

1．学前教育研究及其研究方法的意义

2．学前教育研究的一般方法论

3．学前教育的研究类型与研究过程

4．学前教育常见的研究方法

5．学前教育研究方法的发展趋势