1. 语言知识和语言表达
（1） 汉字
①识记现代汉语普通话常用字的字音。A
②识记并正确书写现代常用规范汉字。A
（2） 词语
正确使用词语。E
正确使用词语。E
（3） 句子
①辨析病句。E病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
②变换句式。E包括：主动句与被动句（包括“把”字句），肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
③根据具体语境仿句。E
（4） 正确使用标点符号。E
（5） 辨析并正确运用常见的修辞手法。E 常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（6） 扩展语句，压缩语段。E
2. 文学常识
（1） 识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的主要人物。A
（2） 识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。A
（3） 了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。
3. 古代诗文阅读
（1） 理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古 今词义的区别。
（2） 理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、 夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。
（3） 理解与辨别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包 括动宾和介宾前置）、定语后置句。
（4） 理解与辨别文言词类活用。
（5） 理解并翻译浅易的文言文句子。
（6） 筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。C
（7） 赏析浅易的古典诗词：理解诗词句意，领悟思想感情，鉴赏表达技巧。D
4. 现代文阅读
（1） 理解文中重要词语和句子的含义。
（2） 筛选文中的信息，归纳内容要点。C
（3） 概括、评析文章的基本观点或文章主旨。C、D
（4） 简要分析作品中人物以及作者的思想情感。C、D
（5） 分析文章的主要写作特点：
①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）。C、D
②辨析文中修辞手法的运用。C、D
③辨析文章所用的主要表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）。C、D
④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心 理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主 题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。C、D
5. 写作
能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。
应用文写作范围：通讯（通讯报道）——对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。短评——对一件事、一个观点、一种思想行为、一种风气等作出针对性的分析评论。
个人总结——对过去工作、学习、生活中所取得的成绩、存在的缺点和找出的经验教训作具 体归纳。
书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信） 和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。
能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。
应用文写作范围：通讯（通讯报道）——对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。短评——对一件事、一个观点、一种思想行为、一种风气等作出针对性的分析评论。
个人总结——对过去工作、学习、生活中所取得的成绩、存在的缺点和找出的经验教训作具 体归纳。
书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信） 和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。
（1） 记叙文E
①可以记人为主，也可以叙事为主。
②叙事应有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞。
③能用多种描写手段刻画人物形象。
④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。
⑤内容积极健康。
⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。
（2） 说明文E
①能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。
②说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。
③说明的主次、详略得当，中心意思明确突出。
④语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。
（3） 应用文E
①格式规范。
②称谓及其用语正确、得体。
③文章目的、要求明确。
④内容符合事理。
⑤语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。