2019年沈阳师范大学教育硕士研究生院硕士研究生招生考试复试大纲中小学音乐教材研究与教学设计考试内容

第一章《音乐课程标准》与音乐教材

一、以音乐审美为核心，体现教育性原则

二、增强探究与创造意识，体现以学生为本原则

三、尊重音乐教育规律，体现科学性原则

四、开阔学生视野，体现综合与性原则

第二章音乐教材研究与分析方法

一、教材研究与分析是音乐教学的起点

（一）清晰把握教材与课程的关系

（二）音乐教材研究与分析的依据

二、音乐教材研究与分析基本方法

（一）教材本体分析法

（二）学习心理分析法

（三）方法论分析法

三、音乐教材的研究步骤

（一）总体认识教材

（二）分层了解教材

（三）具体分析教材

四、音乐教学目标研究与分析方法

（一）教学目标的含义

（二）教学目标的表述

五、音乐教学内容与重、难点分析

（一）教材重点

（二）教材难点

（三）教材难点的应对策略

第三章音乐教学设计方法

一、 音乐教学设计概述

（一）音乐教学设计的理论基础

（二）音乐教学设计的意义

（三）音乐教学设计的内容和流程

（四）音乐教学设计前期分析

二、音乐教学目标设计

（一）教学目标设计及其意义

（二）不同层次教学目标设计

（三）教学目标设计方法

三、 音乐教学策略的设计

（一）教学策略

（二）音乐教学策略

（三）教学策略制定的依据与原则

四、音乐教学媒体设计

（一）教学媒体的作用

（二）教学媒体的选择与设计

五、音乐教学过程设计

（一）教学过程设计基本方法

（二）教学过程流程图的作用意义

六、 音乐教学设计评价

（一）形成性评价

（二）实验测评

七、音乐教学设计方案编写

（一）教学设计方案及其内容

（二）教学设计方案编写形式及案例

第四章中小学音乐教学设计

一、“感受与欣赏”领域音乐课教学设计

（一）感受与鉴赏课教学设计案例简评

（二）感受与鉴赏课教学设计常见误区与对策

二、“表现”领域音乐课教学设计

（一）歌唱课教学设计案例简评

（二）歌唱课教学设计常见误区与对策

三、“创作”领域音乐课教学设计

（一）创作课教学设计案例简评

（二）创作课教学设计常见误区与对策

四、“音乐与相关文化”领域音乐课教学设计

（一）综合音乐课教学设计与案例简评

（二）综合音乐课教学设计常见误区与对策