2019年上海市工商外国语学校中高职贯通专业介绍

十二、中高职贯通专业介绍 1.国际商务 国际商务专业是我校与上海商学院联合举办的中高职贯通专业，该专业实施五年一贯制培养模式，3 年中职段与2 年高职段相互贯通。学生在完成专业教学计划规定的课程，经考核合格后获得上海商学院颁发的专科毕业文凭。 专业培养目标: 本专业主要面向国际贸易行业及外向型企业，按照国际标准与要求，培养具备相关职业领域的国际文化理解与外语沟通能力，能胜任这些企业的日常办公事务、涉外商务工作、外贸业务工作，拥有企业运作的基本管理能力，能够适应工作变化的知识型、发展型、复合型技术技能人才。 专业前景: 本专业毕业生首岗为从事外贸公司、货代公司、外资企业与贸易有关的国际贸易业务助理、商务助理、报检员、报关员等就业岗位。 #3年后的发展岗：外贸公司、货代公司、外资企业的业务主管、关务主管等。 专业开设课程及证书要求: 主要课程（中职+高职）：必修课：语文（1-6 学期）、数学（1-6 学期）、英语（1-8学期）、市场营销、国际贸易业务流程、常用外贸单证制作、商务信息处理、外贸文书写作基础、外贸财务基础、市场调研与分析、国际商务谈判、客户关系管理、商务英语口语、电子商务基础、外贸业务综合实训。 选修课：商务礼仪与接待、外贸法规基础、商务英语演讲、货运代理实务、报检报关实务、外贸跟单实务；物流基础知识、会展基础知识、国际商务风险控制、国际贸易地理、商品基础知识、职业健康与安全、考证培训。 证书要求： 中职段：证书要求：执行教育部对于职业教育“1+X”制度。高职段：全国计算机等级证书、大学英语（CET）四级等。 专业特色及学习优势: a、前三年（中职阶段）重点在商务基本技能培养，并适当加强语、数、计算机等文化课教学，后两年（高职阶段）重点在就业岗位群职业综合能力培养及实习实训教育。具体职业能力包括： a) 了解国际贸易相关法律、规定和惯例，能按法律法规办理国际商务相关业务； b) 具有日常商务英语交流、读写能力和商务应用文的撰写能力，能按商务礼仪规范待人处事； c) 具有常用办公设备和办公软件的运用能力，能较熟练地利用计算机网络等技术协助业务主管获取、发送和分析国际商务信息； d) 熟知国际贸易业务操作的一般流程、主要国际贸易术语和国际货物买卖合同的主要条款，能识读国际贸易基本业务和计算进出口成本，具有根据贸易合同办理国际贸易业务环节所需的各类文件及相关事宜的职业能力； e) 识读进出口贸易各种单证，并能利用国际货物买卖合同条款、信用证条款、单证流转、海关编码及监管等相关知识较熟练地缮制和审核相关国际商务单证； f) 了解货运代理和报关、报检的业务操作流程，具有办理货运代理和报关、报检基本业务的操作能力； g) 能协助业务主管根据出口合同寻找选择相应的商品生产商，并能根据贸易合同与单证，跟踪业务流程的相关环节，监督出口商品生产过程、控制出口商品的生产时间与质量，办理验收货物、托运货物及其他相关事宜； h) 具备国际文化理解能力、人际沟通能力、一般问题的解决能力和基层管理能力。 b、强化英语能力培养，英语口语实行小班化、外教授课模式。注重语言核心技能：通过课堂教学，使学生具有扎实的英语语言基础知识，能较熟练地掌握英语听说读写等语言技能，有较强的语言交际能力，并强调结合商务背景的语言交际能力的培养。 c、“国贸社”、“外文录入社”、“翻译社”等学生专业社团以及“英语俱乐部”、“英才计划”、“英语午间会”等二课堂活动助推学生专业学习和成长。 d、认知体验、顶岗实习等实践性教学环节使学生从课堂走向企业、走向社会，有力地提升了学生的职业意识和职业综合技能。 师资团队 中高职院校共同组建师资团队，充分发挥中职教师和高职教师的不同优势，充分实现优质教师资源的共享。在教师配置方面，优选我校的优秀的教师师资，专业教学团队中中高级职称占比83%，研究生学历占比33%。既有从全国各大名校毕业的理论功底扎实、富有活力的中青年教师和“双师型”教师，也有来自美国、英国和加拿大等国的资深外教和来自企业的特聘行业专家。 校企合作 为了加快专业发展，培养应用型人才，学校加强了校内外实训基地建设。利用国际商务实训中心资源，本专业在校内有多个教学一体化教室、多媒体教室，学生在计算机上通过学习和操作完全基于实际工作过程的物流软件，熟悉各种物流企业的物流业务流程，掌握各种物流业务的操作，从而达到与实际企业的“无缝连接”。 近年来，依托物流协会分别与上海欣诺莱国际货运代理有限公司、上海佳吉物流股份有限公司、上海外经贸国际货运有限公司、上海顺祥国际物流有限公司、上海捷富力国际物流有限公司签订校企合作框架协议，实现师生顶岗实践，为教师积累了丰富的实践经验，为学生适应职场、适应社会创造了有利条件。 2.旅游日语 旅游日语专业是我校与上海旅游高等专科学校共同开设的中高职贯通试点专业，该专业实施五年一贯制培养模式，3 年中职段与2 年高职段相互贯通。学生在完成专业教学计划规定的课程、经考核合格后，获得上海旅游高等专科学校颁发的专科毕业文凭。 培养目标 本专业坚持立德树人、德技兼修、学生全面发展，主要面向中外资企事单位和机构，培养以日语语言运用能力为主体，旅游服务能力为专长，具有良好的职业道德、人文素养和跨文化沟通能力的新型旅游日语人才，能够胜任旅游接待、翻译导游、对外联络、旅行顾问以及其他商务活动的口译笔译等工作。 职业范围 本专业学生毕业后适于旅行社及相关行业、会展行业、娱乐行业以及涉外企业、机构等单位的旅游接待、旅行顾问、会展接待、翻译、教师或行政管理人员等工作。 职业资格必考证书

名称	发证单位	等级	建议考试 学期	备注
国家普通话水平测试等 级证书	国家语言文字工作委员会	二乙	二	必考
日本语能力测试 (JLPT)	日本国际交流基金会	N2	五 / 六	必考
上海市高校计算机等级 考试	上海市教育委员会	一级	七	必考
全国导游人员资格证书	上海市文化与旅游局	初级	五	选考
日本语能力测试 (JLPT)	日本国际交流基金会	N1	七/ 八	选考
实用日本语鉴定考试 （J.TEST）	J.TEST 日本事务局／日本语鉴 定协会	B 级	七 / 八	选考

名称	发证单位	等级	建议考试 学期	备注
全国英语等级考试 (PETS)	教育部考试中心	三级	四/六	选考
大学英语等级考试	教育部高等教育司	四级	八 / 九	选考
日语中级口译岗位资格 证书	上海市外语口译岗位资格证书 考试委员会	中级	八 / 九	选考

专业特色 a. 具有较好的日语语言运用能力，熟练掌握日语基础知识，包括听、说、读、写、译等基本技能，符合旅游接待、策划与管理、商务服务的翻译、笔译等工作基本要求； b. 掌握较广博的与旅游服务工作相关的中外历史、地理、文化知识，具备良好的跨文化交流意识和跨文化交流能力，能够感知、尊重和包容文化差异，准确传播中国文化； c. 掌握旅游从业基本知识，熟悉工作流程，掌握计算机操作基本技能，熟练运用办公软件； d.具有较强的分析与判断、概括与论证、批判与创新的思维能力，能够独立分析和处理工作中的实际问题； e. 具有较强的学习能力，密切关注行业发展动态，对于新知识懂得获取与选择；能够管理与调控自我情绪，既有独立意识又有团队协作能力。 师资团队 本专业拥有一支知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的专兼结合的师资队伍。并聘请教学与管理经验丰富的国内知名教授、企业专家指导专业教学工作和专业建设。专业教师均毕业于日本东京大学、上海外国语大学、华东师范大学、南京大学等知名大学，大部分教师有海外学习经历，是理论功底扎实、富有活力的“双师型”教师，外教团队来自日本教育专业的资深教师。 教师团队教学经验丰富，科研成果众多，专业建设思路清晰，形成互相听课、集体备课、集体教研的方式，动态监控和保证专业教学质量。在全国各项比赛中屡获大奖，在核心期刊发表多篇优质论文，是一支稳定、精干的教师队伍。 校企合作 两校积极开展校企合作，并与旅游行业、日本在沪多家知名企业建立校企合作关系，如上海中信国际旅行社、中国国际旅行社上海分社、日本横滨事务所、卡西欧（上海有限公司）等，与企业定期交流互访，聘请企业专家参与专业建设。 3.应用德语 应用德语专业是我校与上海工商外国语职业学院共同开设的中高职贯通试点专业，该专业实施五年一贯制培养模式。学生在完成专业教学计划规定的课程，经考核合格后获得上海工商外国语职业学院颁发的专科毕业文凭。 专业培养目标 本专业主要面向国际贸易行业及外向型企业，按照国际标准与要求，培养具备相关职业领域的国际文化理解与德语沟通能力，具有突出的商务实务能力，能胜任涉外企业，主要是德国商务领域的行政、财务、营销、采购、外贸、翻译等工作岗位，拥有企业运作的基本管理能力，能够适应工作变化的、具有可持续发展能力的知识型、发展型、复合型技术技能人才。 职业资格必考证书

名称	发证单位	等级	建议考试学期
普通话证书	上海市语言文字水平测试中心	二级	二
TOEIC Bridge （托业桥）考试	中国人力资源与社会保障部、美国教育考试服务中心	四级	三
欧盟统一标准德语等级证书 （Goethe Zertifikat）	德国歌德学院	A2 级别	四
大学德语 *	教育部高等教育司	四级	八
经贸德语证书	德国歌德学院		八

课程设置 （a）构建三个课程体系 构建以德国人文社会历史为载体的德语课程体系、以德国巴伐利亚职业培训中心商务模拟公司为载体的商务课程体系、以职业综合能力培养为目标的通识课程体系。三个体系课程相互交叉互补，融会贯通。 （b）搭建两个教学平台 a. 搭建德国模拟商务公司训练平台，培养学生的语言和职业两种能力：引进欧洲德语能力标准、德国模拟商务公司和德国职业考证，探索德语类课程与商务类课程的结合点，实现两者有机融合。 b. 搭建跨国文化交流平台，培养学生的跨文化素质：从中职阶段开始，加强中华优秀传统文化教育，开发德语国家人文历史系列课程，培养学生的跨文化素质。 师资团队 教师团队教学经验丰富，专兼职外教5人，科研成果众多，专业建设思路清晰，形成互相听课、集体备课、集体教研的方式，动态监控和保证专业教学质量。 教学成果 学生综合素质高，在专业全方位的培养下，在全国乃至世界各级各类比赛中多次获奖，成绩优异。如2018年全国中学生德语奥林匹克大赛全国第二名，并代表中国赴德参加世界中学生奥林匹克大赛，荣获第三名。上海市星光计划比赛中荣获市级一、二、三等奖；上海市中学生古诗文大赛一、二、三等奖；上海市时政大赛三等奖；全国文明风采大赛舞台类及非舞台类一、二、三等奖。学生参加歌德学院举办的德语欧洲语言标准等级考试， A1、A2等级通过率100%，优良率70%，B1等级获证率100%。 3.应用韩语 应用韩语专业是我校与上海工商外国语职业学院共同开设的中高职贯通试点专业，该专业实施五年一贯制培养模式，3 年中职段与2 年高职段相互贯通。学生在完成专业教学计划规定的课程、经考核合格后，获得上海工商外国语职业学院颁发的大专毕业文凭。 培养目标 本专业主要面向国际贸易行业及涉韩企业，按照国际标准与要求，培养具备相关职业领域的国际文化理解与国际贸易实务能力，以韩语为工作语言，能胜任这些企业的日常办公、涉外商务、外贸业务等工作，拥有企业运作的基本管理能力，能够适应工作变化的知识型、发展型、复合型、应用型商务文秘和商务助理等专业技能人才。 职业资格证书要求

名称	发证单位	等级	建议考试学期
韩国语能力考试（TOPIK）	韩国国立国语院	中级	四 / 五
韩国语能力考试（TOPIK）	韩国国立国语院	高级	七 / 八
职业韩国语能力考试 (OK- TEST)	人力资源与社会保障部	四 / 五级	八 / 九
普通话证书	上海市语言文字水平测试中心	二级	二
全国英语等级考试（PETS）	教育部考试中心	三级	八
全国计算机等级一级证书	教育部考试中心	一级	九
TOEIC Bridge （托业桥）考试	中国人力资源与社会保障部、美国教育考试服务中心	四级	二
大学英语 (CET)	教育部考试中心	四级	八

专业特色 a. 教材、考级考证与国际接轨。主要韩语课程使用韩国延世大学原版引进教材进行授课。学生参加韩国国立国语院组织实施的韩国语TOPIK 能力考试，证书含金量高； b. 培养外语实用能力。丰富的课程，多样的教学手段，长年聘请韩国资深外教进行听力口语授课，使学生熟练掌握听说读写等语言技能和交际能力，增强语言应用能力和国际文化理解力； c．外语融合商务技能的培养模式，将专业知识、职业技能、职业素质相结合； d. 贯通模式提升人才培养规格：中职段夯实文化基础，训练基本的语言和商务技能，为高职段打下良好基础；高职段着重拔高外语能力，训练高层次技术与技能，提高人才培养效率； e．丰富的国际交流和各类社团文化活动促进全方面发展。 师资团队 中高职院校共同组建师资团队，发挥中、高职教师的不同优势，充分实现优质教师资源共享。 目前，两校应用（商务）韩语专业共有专任教师13 人，韩国籍外教2 人。教师职称、 学历、知识和年龄结构合理，有教授2 人，高级讲师2 人，博士学位5 人，硕士学位7 人。 教学成果 学生综合素质高，在专业全方位的培养下，在各级各类多项比赛中斩获佳绩。如上海市中学生古诗文阅读大赛一等奖、上海市中学生作文竞赛一等奖、全国文明风采大赛才艺展演一等奖等。多名学生参加大韩民国驻上海总领事杯韩语演讲比赛、华东地区韩语普及事业演讲比赛等专业竞赛，并获得优秀成绩。参加韩国语能力考试（TOPIK），获证率达到100%。 4.应用法语 应用法语专业是我校与上海工商外国语职业学院联合举办的中高职贯通专业，该专业实施五年一贯制培养模式，3年中职段与2年高职段相互贯通。学生在完成专业教学计划规定的课程，经考核合格后获得上海工商外国语职业学院颁发的专科毕业文凭。 培养目标 本专业主要面向国际贸易行业及涉法企业，按照国际标准与要求，培养具备相关职业领域的国际文化理解与国际贸易实务能力，以法语为工作语言，能胜任这些企业的日常办公、涉外商务、外贸业务等工作，能够适应工作变化的专业化技能型人才。 职业资格证书要求 必考证书 选考证书 课程结构 师资团队 应用法语专业拥有一支知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的专兼结合的师资队伍。现有专业课教师26名，中高级职称21人，占比81%，高级职称7人，有海外学 习经历的4人，专任法语教师均具有长期留学或短期留学经验，对法国社会及文化十分了解，具备较强跨文化沟通能力。 实训与校企合作 应用法语（商务法语）专业拥有专业的情景实训室，还原了商务接待、街头文化、法国酒吧等真实场景，配备电脑、投影、网络等，便于学生进行法国节目的收看或收听。并先后与法资虹桥美爵酒店、特朗思大宇宙信息技术服务有限公司等10余家企业建立校企合作关系，与上海统一星巴克有限公司等企业签订校企合作协议。校企开展交流互访、企业讲座、教师企业实践等，并在教学环节上加强深度合作，共同完善课程设置、人才培养方案、教学计划等。 5.机电一体化技术 （德语强化班） 机电一体化技术专业是我校与上海东海职业技术学院联合举办的中高职贯通专业，该专业实施五年一贯制培养模式，3 年中职段与2 年高职段相互贯通。学生在完成专业教学计划规定的课程，经考核合格后获得上海东海职业技术学院学院颁发的专科毕业文凭。 培养目标与规格 （a）培养目标 本专业培养适应社会主义建设事业需要，德智体美全面发展，掌握机床数控技术、机电一体化技术专业基本知识和基本技能，具备数控编程加工、数控机床故障诊断与维护、机电设备控制系统设计与装调等综合能力，面向现代装备制造业，从事机电及数控设备的系统集成与改造、安装与调试、维护与维修、营销与管理等技术应用类岗位的国际化、复合型、高素质技术技能型人才。 （b）人才规格 a. 素质要求 （a）弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观； （b）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念； （c）树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感； （d） 具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神； （e） 具有良好的社会实践、社会适应、人际交往、沟通协作、可持续发展和创新的能力； （f）具有较强的安全和环保意识； （g）有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方； （h）养成健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯； （i）具有良好的心理调控能力，正确地对待成功与挫折。 b. 知识要求 （a）掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、德语、计算机、高等数学、 体育与健康等知识； （b）掌握文献查阅的基本知识； （c） 具有绘制工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气动系统原理图、设备安装平面图）的基础知识； （d）掌握相关国家标准与安全规范； （e）掌握典型零件生产工艺； （f）掌握机械原理与典型机构工作原理、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、电气安装、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识； （g）掌握自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修等机电综合知识。 c. 能力要求通用能力 （a） 具备基本的计算机操作与办公软件应用能力； （b） 具备较好的英语、德语交流沟通能力； （c） 具备较好的语言表达与文字写作能力； （d） 具备较好的团队合作能力； （e） 熟悉劳动与安全保护规程等； （f） 具备较好的自主学习能力。专业能力 （a）具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力； （b）具有机械零件测绘及简单设计能力； （c）具有识读与绘制机械、电气工程图样的能力； （d）具有对常用机电设备安装、调试、维护与维修能力； （e）具有修改控制程序和针对常用机电设备进行程序设计的能力； （f）具有数控机床编程与操作的能力； （g）具有数控机床故障诊断与维修的能力； （h）具有电气控制线路安装与调试能力 （i）控制技术应用能力； （j）具有对机电一体化设备进行设计、安装、调试、操作及维修的能力； （k）具有对自动化生产线控制系统编程调试的能力； （l）具有专业文档编辑能力。 就业岗位与职业资格证书 （a）就业岗位 就业岗位：机电一体化设备维修员、技术支持、产品装配工、设备操作工、技术管理员、营销员等岗位。 发展岗位：维修工程师、系统工程师、销售工程师、质量工程师等岗位。 （b）职业资格证书

序号	职业资格证书名称	颁证单位	考试方式
1	德国 AHK 证书	德国工商业协会	必考
2	德国 HWK 证书	德国手工业协会	必考
3	数控机床装调维修工（中级）	国家人力资源与社会保障部	选考
4	数控机床装调维修工（高级）	国家人力资源与社会保障部	选考

核心课程描述 根据职业能力，确定如下核心课程：

序号	课程名称	课程描述
1	电机与电气控制	以自动生产线、工业机器人用的电机为载体，会分析各种电机的工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态， 各种控制方法，对电气控制线路进行安装与调试，对机电设备的电气控制线路故障进行分析与排除。
2	机械工程基础	以自动线、机器人常用的机械机构为载体，会分析各机构与传动系统的结构、工作原理、特点及应用场合，能综合运用所学知识和实践技能设计简单机构和简单传动装置，能进行简单机构与传动系统的组装。

序号	课程名称	课程描述
3	PLC 技术与应用	以多个控制对象为载体，能够独立对 PLC 进行安装，对 PLC 输入、输出端口进行分配和接线，能对工业现场的控制进行 PLC 编程和模拟调试并排除故障。
4	自动化生产线装调技术	以典型自动线设备为载体，综合运用电气技术、PLC 控制传感器、变频器技术、步进电机控制、伺服电机控制、网络通信技术、工业机器人技术、气动技术、机械技术等专业技术，能够对自动线等机电设备进行安装、编程、调试、维护、故障诊断和排除，培养学生机电一体化技术的综合应用能力。
5	数控机床故障诊断与维修	课程以数控机床故障案例为载体，详细学习数控机床电气原理图，掌握数控机床原理，数控机床常用机构及辅助系统的功能，掌握数控机床报警信息、数控机床系统参数、数控机床PLC 程序控制、数控机床故障诊断与排除等项目的工作过程。
6	PLC 技术与应用实训	以机械手、液体混料罐、多层电梯、温度控制单元、产品自动分拣系统、立体仓库、典型机床控制系统的改造等为载体，培训学生运用PLC 技术进行解决工程实际问题的能力要求学生掌握：I/O 点的确定、PLC 机型选择、程序编写、通信设置、联机调试等多种综合技能。
7	数控机床故障诊断与维修实训	以亚龙 569A 数控车床故障诊断与维护、数控铣床故障诊断与维护两个系统为载体，培训学生对数控系统的硬件安装，软件编程，驱动设置，联机调试，故障设置与分析及排除故障的综合能力，为以后从事数控技术奠定坚实的基础。
8	德国 AHK 考证实训	以考出德国工商会颁发的 AHK 证书为目标，实训内容包括 2 周普通车床、普通铣床实训；6 周数控车床、数控铣床加工实训。所有课题都由德国外教专家进行设计。

6.计算机应用技术（大数据应用） （日语强化班） 人才培养目标 本专业旨在培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机及网络管理与维护，数据库管理与维护，大数据交互设计,软件开发，软件测试，网站设计等技能，具备一定的动手能力和专业英语、日语基础，能从事和胜任大数据交互设计师、IT产品技术支持工程师，网站设计师、软件工程师等岗位工作的，掌握程序设计分析能力，为信息技术外包企业培养信息设备维护、信息数据库维护、程序设计和分析的应用型初、中级技能型人才。 专业核心课程 软件测试、网页设计与制作、VisualBasic 程序设计、Illustrator 设计、3DMAX 三维设计、数据库应用、Flash 二维动画制作、Photoshop 平面设计、Excel 中VBA 编程等。 主修课程：局域网组网与硬件维护、计算机网络及操作系统、企划设计、计算思维、数据库原理及应用、Java 程序设计、Web 前端技术、JavaWeb 开发、多媒体技术、脚本开发与应用、移动媒体开发及应用等。 就业岗位 本专业学生就业的初始岗位主要包括：信息化系统操作员，信息化维护员，计算机网络维护管理员，IT 产品销售员，网页设计技术员，多媒体技术员、大数据交互设计员。后续的发展岗位主要包括：信息系统技术员，IT产品营销师，IT产品技术支持工程师，硬件维护工程师，网站设计师，软件开发工程师，网络技术工程师，网络营销技术支持工程师，大数据交互设计师。 升学愿景 全国唯一的“专升硕”项目，从初中毕业只用7年时间就可以拿到硕士文凭；本专业学生开设日语课，可以考日语等级证书，五年修学期满，符合要求和当时规定，可以到合作学校：日本京都情报大学院大学（简称KCG）攻读硕士(实现专硕连读）。 师资团队 中高职密切合作，实现教师资源共享；引进上海市首席技师，建立大师工作室；由首席技师领衔带领骨干教师进行科研课题攻关，锻炼教师科研开发能力。由大师带领企业兼职工程师采用现代学徒制模式，对学生进行职业技能培养，由大师指导学生进行国家、国际技能大赛；专业教师职称结构比例合理，保持各年龄段教师人数相对均衡，形成了合理的梯队结构；有一支“双师型”的教师队伍。 校企合作 与上海软件行业协会密切合作，共同制订专业培养方案，构建“教、学、做”结合的课程体系。协会下辖1500多家企业，完善校企合作运行机制，建立了稳定高效的校外实习基地。采用“理实一体”教学模式，实施“工学交替”的合作模式，在专业基础知识、专业技能训练和专业综合能力训练的过程中的不同时期分别插入了企业认识实习、企业生产实习和企业顶岗实习，将学校学习与企业实践相结合，实践内容与生产现场相接轨，促进高技能人才的培养。 职业资格证书

序号	职业资格证书名称	等级	颁证单位	考试方式
1	办公软件应用	中级 / 四级	国家人力资源与社会保障部	必考
2	网页制作	中级 / 四级	国家人力资源与社会保障部	选考
3	多媒体软件制作	中级 / 四级	国家人力资源与社会保障部	选考
4	计算机程序设计员 （JAVA）	（高级/ 三级）	国家人力资源与社会保障部	必考
5	CPDA 数据分析师		工业和信息化部	选考