培养目标：培养掌握学科基础知识与基本技能，富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任幼儿园保教与研究工作，具有卓越发展潜质的“四有”好教师。毕业五年左右成为能够综合运用教育理论知识，有效组织教育教学，沟通与合作能力、反思与发展能力提升明显的幼儿园骨干教师。
核心课程：课程体系主要包括专业必修模块（幼儿园游戏理论与指导、学前儿童语言教育与活动指导、音乐、美术、舞蹈等）,专业选修模块（儿童行为观察与记录、名师观摩、奥尔夫音乐教育等）、集中实践教学以及其他通识课程模块。
专业建设特色：
B1.人才培养卓越化:确立卓越幼儿教师的人才培养目标，关注学生的职业适应性与发展性的养成。B2.校--园培养一体化:建立高校与地方政府幼儿园三位一体协同培养和深度合作新机制。
B3.课程体系行业化：按照“行业-岗位-知识、能力、情感-课程”的思路构建课程体系，实现课程设置与行业领域的对接。
B4.实践教学全程化与理性化：突出实践教学，构建全程化的实践教学体系。同时，构建了“理论学习-实践-学习-再实践”的反思性实践教学模式。
B5.评价体系多元化：建立了评价内容全面化、评价方式多样化。评价主体多元化的全方位评价体系。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 学前教育 | 石家庄铁路技校 | 2+3 | -- |
| 学前教育 | 四川科力职业学校 | -- | -- |
| 学前教育 | 江苏省启东职业教育中心校 | 3 | -- |
| 学前教育 | 福建省南平市农业学校 | -- | -- |
| 学前教育 | 西安摄影化妆学校 | 2.5 | -- |
| 学前教育 | 浙江三联专修学校 | 3年 | -- |
2019年平顶山学院学前教育（中外本科课程合作）（学制四年，师范专业）类似问题答案