按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格,结合社会人员实际,单独制定人才培养方案和课程体系,采取灵活多元教育教学管理模式(全日制、半工半读相结合)。单独编班、分类培养、分类教学。学校制定独立的专业人才培养方案,采用集中学习、分阶段学习、网络学习等多种学习形式。生源集中的地区或单位、学校可以采取送教上门的办法。
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