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2019年宁波第二技师学院体艺特长生实施方案比赛评分标准(技术运用40分+战术配合35分,共75分)

2019年宁波第二技师学院体艺特长生实施方案比赛评分标准(技术运用40分+战术配合35分
技校网 更新时间:2021-06-27 03:12:00 解决时间:2020-02-28 01:59

满意答案

(二)比赛评分标准(技术运用40分+战术配合35分,共75分)

技术运用(40分)

分值 项目 40分 35分 30分 25分或以下
  评分项目 运用合理、运用效果好 技术运用较合理、运用效果较好 技术运用基本合理,运用效果一般 技术运用不合理,运用效果差

战术配合意识(35分)

分值 项目 35分 30分 25分 20分或以下
  评分项目 战术运用合理、配合意识强。 战术运用较合理、配合意识较强。 战术运用基本合理,配合意识一般。 战术运用不合理,配合意识差。

乒乓球项目测试内容、方法与评分标准

一、测试内容:

1、正、反手攻球技术(40分);2、比赛 (60分)

二、测试方法:

1、正、反手攻球技术:发球机连续发球(左右二个落点),考生正、反手攻球,一分钟内攻进的有效球个数进行评分。

2、与校乒乓球队队员(或教练)进行3局单打比赛,根据其在比赛中胜负、技

战术运用能力、心理素质等综合的比赛能力进行评分。

三.评分标准:

1、正、反手攻球技术(40分)

分值 40 38 36 34 32 30 28 26 24
有效球 70 68 66 64 62 60 58 56 54

2、比赛评分标准(技术运用40分+战术20分)

技术运用(40分)

分值 项目 40分 35分 30分 25分或以下
  评分项目 运用合理、运用效果好 技术运用较合理、运用效果较好 技术运用基本合理,运用效果一般 技术运用不合理,运用效果差

战术运用(20分)

分值 项目 20分 17分 14分 10分或以下
  评分项目 战术运用合理、效果好 战术运用较合理、效果较好 战术运用基本合理,效果一般 战术运用不合理,效果差

排球项目测试内容、方法与评分标准

(一)测试内容和方法

测试内容包括自传垫球和发球

一、自传垫球(50分)

1.自传垫球测试方法:

选手自己抛球,一次自传接一次自垫(按2次计算),限时5分钟,每人一次机会。区域:三米限制区内。

要求:

(1)传垫起来的球,底部必须高于球网上沿(约计50cm)才算一个好球,(球低于球网时裁判员鸣哨提醒,女子网高2.24米);

(2)传垫过程中脚不允许踩线,身体和球不允许触网;

(3)传垫球过程中球的整体低于球网计为一次失误;

2、评分标准:

自传垫球个数25分:

分值 25 24 23 22 21 20 19 17 15
个数 50 47 45 42 40 37 35 32 30

技评25分:

分值 25 20 15
标准 传垫球动作规范标准,协调舒展,垫球有明显提肩压碗动作;传球手型正确手指手腕用力适度,有缓冲动作;出球稳定性好,比赛过程中移动范围小且平缓。 传垫球动作比较规范,垫球有提肩压碗动作,传球手型基本正确,出球稳定性较好,比赛过程移动范围和速度变化不大。 基本能够按要求进行传垫球测试,动作规范性和协调性欠佳,出球效果一般,比赛过程移动范围大且急促。

二、发球(50分)

1.发球测试方法:

选手在发球区任一位置发10个球,依次发到A、 两个区域。

要求:

(1)必须先连续发A区5个再连续发 区5个;

(2)发球限定时间为60秒;

2、评分标准:

发球个数25分:

分值 25 23 20 17 16 15
个数 10 9 8 7 6 5

技评25分:

分值 25 20 15
标准 发球动作规范,用力协调,线路清晰,且有攻击力,小臂有明显的加速击球动作。   发球动作基本规范,用力协调,有一定攻击力,击球动作顺畅,出现1次发球失误或2次发球区域错误。 发球动作一般,攻击力差,有2次及以上发球失误,3次及以上发球区域错误。  

声乐、器乐类测试内容、方法与评分标准

(一)测试内容和方法

1、自选练习曲、乐曲各一首(5级以上)

2、规定曲目试唱一首

评分标准
项目 成绩(优秀) 成绩(良好) 成绩(一般) 成绩(较差)
练习曲 30 25 20 15
乐曲 40 35 30 25
视唱(节奏) 20 15 10 5
音乐表现 10 8 6 4

优秀:曲目演奏完整,节奏完全正确,有很强的旋律性和音乐感染力。

良好:曲目基本演奏完整,节奏基本正确,有较强的旋律性和音乐感染力。

一般:曲目演奏完整性一般,节奏感一般,旋律性和音乐感染力一般。

较差:曲目没办法完整演奏,节奏比较乱,旋律性和音乐感染力较差。

另:社会性质考级水平达到五级及以上,在校期间参加过乐队,参加过市级以上的各类器乐比赛(包括个人和团体)并获三等奖及以上,有突出的音乐素养,学校将优秀入取。

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