（二）培养模式及专业特色2019年华文教育专业新生将采取“1+3”及“2+2”培养模式，即大部分新生第一学年在北京华文学院（北京）学习，第二、三、四学年在暨南大学华文学院（广州）学习；约50名新生第一、二学年在北京华文学院（北京）学习，第三、四学年在暨南大学华文学院（广州）学习。本专业专门面向海外培养华文教育师资和教育教学管理人员，要求学生掌握教育学特别是海(阅读详细内容)

2019年暨南大学华文教育本科培养模式及专业特色

2021年暨南大学华文学院欢迎报读暨南大学汉语言专业本科班培养模式及专业特色

（二）培养模式及专业特色汉语言专业培养模式灵活，根据新生的入学考试成绩及实际中文水平，学生可入读本一、本二或本三；注重语言与文化的结合，重视社会实践，与社会机构建立了合作关系，打造了多个学生实践基地。本专业招收外国留学生，本着知识、能力、修养并重的教育原则，培养比较系统地掌握汉语专业知识，具备扎实的汉语语言能力，了解中国国情，能够在跨文化环境中用汉语进行工作(阅读详细内容)

2018年暨南大学华文学院汉语言专业本科班培养模式及专业特色

（二）培养模式及专业特色汉语言专业培养模式灵活，根据新生的入学考试成绩及实际中文水平，学生可入读本一、本二或本三；注重语言与文化的结合，重视社会实践，与社会机构建立了合作关系，打造了多个学生实践基地。本专业招收外国留学生，本着知识、能力、修养并重的教育原则，培养比较系统地掌握汉语专业知识、具备扎实的汉语语言能力、了解中国国情、能够在跨文化环境中用汉语进行工作(阅读详细内容)

2021年暨南大学中华人民共和国华文教育本科培养模式及专业特色

（二）培养模式及专业特色2021年华文教育专业新生将采取“1+3”培养模式，即新生第一学年在北京华文学院（北京）学习，第二、三、四学年在暨南大学华文学院（广州）学习。本专业专门面向海外培养华文教育师资和教育教学管理人员，要求学生掌握教育学特别是海外华文教育的基本原理和方法，系统掌握汉语和中华文化的基本知识，掌握海外华侨华人教育规律，具备以汉语为教学语言、针对(阅读详细内容)

2014年暨南大学华文教育本科“1+3”培养模式及专业特色

（二）“1+3”培养模式及专业特色2014年，华文教育专业全部新生按照“1+3”模式培养，即第一学年在北京华文学院（北京）学习，其余三学年在我校华文学院（广州）学习。本专业专门面向海外培养华文教育师资和教育教学管理人员，要求学生掌握教育学特别是海外华文教育的基本原理和方法，系统掌握汉语和中华文化的基本知识，掌握海外华侨华人教育规律，具备以汉语为教学语言、针对(阅读详细内容)

2017年暨南大学华文教育本科培养模式及专业特色

（二）培养模式及专业特色2017年华文教育专业新生将采取多种培养模式：第一，学生四学年在暨南大学华文学院（广州）学习；第二，“1+3”模式，即第一学年在北京华文学院（北京）学习，其余学年在暨南大学华文学院（广州）学习；第三，“2+2”模式，即第一、二学年在北京华文学院（北京）学习，其余学年在暨南大学华文学院（广州）学习。新生入学后，由暨南大学统一安排培养模式(阅读详细内容)

2020年暨南大学华文教育本科培养模式及专业特色

（二）培养模式及专业特色2020年华文教育专业新生将采取“1+3”及“2+2”培养模式，即大部分新生第一学年在北京华文学院（北京）学习，第二、三、四学年在暨南大学华文学院（广州）学习；约50名新生第一、二学年在北京华文学院（北京）学习，第三、四学年在暨南大学华文学院（广州）学习。本专业专门面向海外培养华文教育师资和教育教学管理人员，要求学生掌握教育学特别是海(阅读详细内容)

已解决问题

2019年暨南大学华文学院本科培养模式及专业特色

满意答案

暨南大学

大学招生信息

类似问题答案

相关阅读

友情链接

联系我们

关于我们

网站版权与免责声明