2019年吉林农业大学硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲-农村发展参考书目

陶佩君，《农村发展概论》（第二版）（2013 年），中国农业出版社 二.考试内容与基本要求

导论

[考试要求]

本章要求学生了解发展问题提出的背景；在明确不同学科对发展内涵诠释的基础上，掌握发展学对发展内涵的解释；在深入理解发展观的历史演进中，准确掌握发展观、科学发展观的内涵，并能在科学发展观指导下认真把握统筹城乡发展的韩奕及其重要意义；深刻理解发展学、农村发展学的定义及其研究对象、研究方法、研究框架、研究重点。

[考试内容]

1. “第三世界模仿发展模式”导致第三世界国家哪些主要社会问题凸显

2. 不同学科对于发展含义的解读

3. 发展观的含义及其历史演变路径与基本趋势

4. 科学发展观的内涵

5. 在科学发展观指导下统筹城乡发展及其重要意义。

6. 当前中国统筹城乡发展面临的国情特点

7. 农村发展学的研究对象

8. 中国国情背景下农村发展学的研究框架及其重点

理论篇

第一章人本发展理论[考试要求]

本章要求学生了解中国传统民本思想、西方人性假设和马克思“人的全面发展”理论；在明确“以人为本”科学发展观的价值取向的同时，准确掌握人本发展理论与模型，并能在科学发展观指导下，认真把握人本发展理论在统筹城乡发展上的应用。

[考试内容]

1. 人本发展理论的内涵

2. 人本发展理论模型的各个模块之间的关系

3. 制度的定义及其对引导人的行为的作用

4. 资源的定义及构成及其在发展中的作用

5. 人本发展理论在统筹城乡发展上的应用

第二章贫困与反贫困理论[考试要求]

本章要求学生了解并掌握贫困的相关概念及测度，理解贫困反贫困理论中的要素短缺贫困等理论，借助网络等媒介了解相关理论的产生背景等知识，深入研读中国典型生态区科技扶贫实践中的历史成就和新任务等内容，能够理解中国扶贫开发中长期规划的内容。

[考试内容]

1. 狭义贫困与广义贫困的异同

2. 绝对贫困与相对贫困的区别与联系

3. 贫困程度的测量方法

4. 反贫困与扶贫的区别

5. 贫困与反贫困的相关理论及其主要观点

6. 中国科技扶贫的历史成就和新任务

7. 贫困片区科技扶贫的三阶段模式

8. 中国扶贫产业的新特征

9. 结合有关资料，针对中国扶贫开发中长期规划提供具有操作性的实用性建议

第三章可持续发展理论[考试要求]

本章要求学生了解可持续发展的定义和原则，中国可持续发展战略内涵和可持续发展能力评估的指标体系；掌握可持续发展理论和系统构成，系统掌握影响中国可持续发展的因素和根据影响因素提出具体对策。

[考试内容]

1. 可持续发展的定义和原则

2. 对21 世纪初中国可持续发展战略的理解

3. 中国可持续发展能力评估五个等级的指标体系

4. 农村可持续发展的内涵和理论基础

5. 我国农村可持续发展的影响因素及相应的发展对策

6. 农业防灾减灾对实现可持续发展的作用，农业灾害综合防御体系的建立

第四章参与式发展理论[考试要求]

本章要求学生了解参与式发展理论兴起的历史背景，理解参与式发展理论的内涵和原则，掌握参与式发展理论与实践框架，掌握农民在农村发展中的主体作用和社会性别的相关概念，深入理解社会性别、农民主体作用与农村发展的辩证关系。

[考试内容]

1. 参与式发展理论的起源、内涵和原则

2. 参与发展理论和实践框架

3. 农民的主体地位的理解及表现

4. 农民参与式农村发展的原则、实施步骤

5. 社会性别的定义

6. 中国农村发展中的性别差异表现

7. 强化性别意识，促进农村发展

实践篇

第五章增加农民收入与农村产业发展[考试要求]

本章要求学生理解农民收入水平对国民经济的影响；了解改革以来农民收入的变化及中国农村的收入分配情况；结合影响农民收入的因素和分配差距的原因，掌握如何增加农民收入和减少分配不平等的对策；理解农村产业在国民经济中的作用，了解农业产业结构调整的方向。

[考试内容]

1. 农民收入水平对国民经济的影响

2. 改革以来中国农民收入增长的阶段性和变化性

3. 中国农民收入增长的阶段性和变化性的影响因素

4. 增加农民收入的对策