2019年海南省初中学业水平考试各学科考试题型分值比例

选择题(四选一型的单项选择题)约占48%，非选择题约占52％(包括简答题、辨析题、材料分析题、实践探究题等)

历史

一、考试目标和要求

历史学科考查对基本知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查以唯物史观指导下，运用学科思维和学科方法客观地判断、全面叙述、实事求是的评述重要历史事件、历史现象及历史人物的能力；考查学生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。

注重考查学生历史阅读及对史料的解读和获取信息的能力。核心考查在具体时空条件下认识历史事物，分析、解决历史问题，强调重证据的历史意识和处理历史信息的能力。包括了解史料的种类，区分史料和观点，能通过史料提炼观点，也能用史实对观点进行说明。

历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。

二、命题范围和内容

依据教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（2011年版），考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。

三、考试方式

采用全开卷笔答考试方式，历史和道德与法治合场分卷。历史考试时间60分钟，历史和道德与法治合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）历史总分100分。

（二）中国历史约占60%，世界历史约占40%。

（三）试卷分一、二卷。第一卷为选择题，约60分；第二卷为非选择题（材料解析题和问答、简述题），约40分。

物理

一、考试目标和要求

（一）全面考查学生义务教育阶段物理学科基本知识与能力的掌握情况。考查学生运用物理知识解决实际问题过程中应具备的基本理解能力、推理能力、应用数学的能力、分析与综合能力和科学探究能力，注重科学探究相关能力的考查与其它能力考查相融合。重视科学精神体现，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

（二）注重试题的实践性、探究性和性。试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题。在加强与生产生活、学生经验联系的同时，注重试题的价值取向，体现探究性。强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

（三）知识考试的要求分三个层次：了解、认识、理解。对技能的要求为独立操作。

了解：是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举出例子，能描述研究对象的基本特征。

认识：介于了解和理解之间。

理解：是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展；能为自己的观点提供证据；初步具有收集、整理信息的能力。

独立操作：是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得出结果；初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（2011年版）为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究内容渗透在各部分之中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，物理和化学合场分卷。物理考试时间60分钟，物理和化学合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）物理总分100分。

（二）试题题型及分值比例为：选择题约占30%，填空题约占30%，作图与实验题约占20%，计算与简答题约占20%。

（三）科学内容各部分的分值比例：物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。涉及科学探究内容约20%，渗透于科学内容考查之中。

化学

一、考试目标和要求

命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学与技术、社会、环境的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。

二、命题范围和内容

命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年版），具体包括：

（一）身边的化学物质：从典型代表到基于类别认识身边的化学物质。空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。

（二）物质构成的奥秘：从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化，并建立三者之间的内在联系。物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观、分类观的建构。

（三）物质的化学变化：从反应现象、反应条件、反应类型、物质变化、能量变化等多角度认识化学变化。化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。

（四）化学与社会发展：从化学视角认识和研究能源、资源、材料、健康和环境等问题。化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。

科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，化学和物理合场分卷。化学考试时间60分钟，化学和物理合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）化学总分100分。

（二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。

（三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。

生物

一、考试目标和要求

（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。

（二）强调以能力立意。紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解核心概念、主干知识和运用知识的能力，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《生物学课程标准》（2011年版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育、海洋意识教育等不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，生物和地理合场分卷。生物考试时间60分钟，生物和地理合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。

四、试卷结构

（一）生物总分100分。

（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题设有35个小题，每个小题2分，共70分，非选择题设有4个小题，共30分。非选择题以填空题的形式为主，每个空的分值至少为1分。

考试的内容及权重如下表：

地理

一、考试目标与要求

从知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面考查评价学生对义务教育《地理课程标准》（2011年版）要求的达成程度，促进学生地理核心素养的提高和发展。试题设计基于学生全面发展要求，注重创设与学习、生活、社会时事、学科发展密切联系的情境，着重考查学生的地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及学生运用所学地理知识分析、解决问题的能力，重视考查学生地理学习能力和地理学科核心素养。

二、考试范围和内容

考试范围主要包括教育部制定的全日制义务教育《地理课程标准》（2011年版）课程内容的地球与地图、世界地理、中国地理，以及地方课程海南地理、海洋意识教育有关内容。

考试内容：

（一）地球与地图：地球与地球仪、地图。

（二）世界地理：海洋与陆地、气候、居民、地域发展差异、认识区域。

（三）中国地理：疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域。

（四）乡土地理（《海南地理》）、海洋意识教育（初中版《我们的海洋》）有关内容。

三、考试方式

（一）考试采用闭卷、笔试方式，地理和生物合场分卷。地理考试时间为60分钟，地理和生物合场考试时间共计135分钟（含15分钟间歇时间）。

（二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等）

四、试卷结构

（一）地理总分100分。

（二）试题内容比例：地球和地图约占10%，世界地理约占35%，中国地理（含海南地理、海洋意识教育）约占55%。

（三）试题题型及比例：试题题型分为选择题和综合题两种。选择题设35个小题，每个小题2分，共70分；综合题设3题，每题10分，共30分。综合题包括读图作图题、材料（地图和图片、文字、数据）分析题和简答题等。

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答案来源于:2019年海南省初中学业水平考试各学科考试说明