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2019年湖北职业技术学院湖北高职扩招第一批第一部分语文

2019年湖北职业技术学院湖北高职扩招(第一批)文化素质考试大纲第一部分语文
技校网 更新时间:2021-07-03 11:35:00 解决时间:2019-09-15 18:02

满意答案

第一部分语文

(一)考试要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力,这四种能力表现为四个层级。

A.识记,指识别和记忆,是语文能力的基本的层级。

.理解,指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上高一级的能力层级。

C.分析综合,指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上,进一步提高了的能力层级。

D.表达应用,指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力,这四种能力表现为四个层级。

A.识记,指识别和记忆,是语文能力的基本的层级。

.理解,指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上高一级的能力层级。

C.分析综合,指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上,进一步提高了的能力层级。

D.表达应用,指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

(二)考试内容与考核要求

1.语言基础知识和语言表达

(1)汉字

1识记现代汉语普通话的常见字的字音。A

2识记常见汉字的字形。A

1识记现代汉语普通话的常见字的字音。A

2识记常见汉字的字形。A

(2)词语

正确使用常见词语(包括实词、虚词)。D

正确使用常见词语(包括实词、虚词)。D

(3)句子

主要是辨析病句。C

病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。

主要是辨析病句。C

病句类型:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。

(4)正确使用标点符号。C

(5)鉴别常见修辞手法。C

包括:不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。

包括:不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。

(6)修改不规范的应用文。

包括:(1)格式的规范;(2)称谓及用语的恰当、准确;(3)合乎事理。

包括:(1)格式的规范;(2)称谓及用语的恰当、准确;(3)合乎事理。

2.文学常识

(1)识记课文内中国重要作家及其时代和代表作,识记课文内外国重要作家、国别及代表作。A

(2)了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点,了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。B

3.古诗词赏析

(1)正确理解诗词所描述的形象,把握其形象意义,领悟作品的思想内容;C

(2)明确诗歌的类别,辨析作品语言不同的风格和特点;C

(3)体会修辞手法和表达技巧的作用。C

4.现代文阅读

(1)理解文中重要词语和句子的含义,筛选文中的信息。BC

(2)概括文章的基本观点或文章主旨。CD

(3)简要分析作品中人物以及作者的思想情感。CD

(4)分析文章的主要写作特点:

1把握文章的语言特点(如朴实、幽默、富有文采等)CD

2辨析文中修辞手法的运用。C

3辨析文中语言表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)及综合运用。CD

4掌握文章的文体特点(理清说明文的说明顺序与方法;把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法;能分析叙事文学作品中人物描写的手段—肖像、神态、动作、语言、心理,情节的安排—顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用;能找出结构散文的主要线索。CD

1把握文章的语言特点(如朴实、幽默、富有文采等)CD

2辨析文中修辞手法的运用。C

3辨析文中语言表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)及综合运用。CD

4掌握文章的文体特点(理清说明文的说明顺序与方法;把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法;能分析叙事文学作品中人物描写的手段—肖像、神态、动作、语言、心理,情节的安排—顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用;能找出结构散文的主要线索。CD

(三)考试形式与试卷结构

1.答卷方式:闭卷、笔试。

2.试卷包括单项选择题、综合题和阅读理解题。试卷结构如下表:

题型考试内容单项选择题语言基础和语言表达综合题1、名篇名句填空;2、语言运用;3、其他阅读理解1、现代文阅读理解

题型考试内容单项选择题语言基础和语言表达综合题1、名篇名句填空;2、语言运用;3、其他阅读理解1、现代文阅读理解

(四)样卷

语文部分(100分)

语文部分(100分)

  技校网数据中心 2019-09-15 18:02
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