2019年湖北水利水电职业技术学院高职扩招录取以后到学校怎么组织教学？

考生入学后，由招生院校按照“标准不降、模式多元、学制灵活”总体原则，贯彻实施职业教育国家教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点，分层分类编制专业人才培养方案并分类施教、因材施教。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体合理编班，并可采取弹性学制和灵活多元教学模式，学生的长学习年限既可以是3年，也可放宽至4-6年。鼓励考生选择居住或工作所在地招生院校就近报考。鼓励学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，实行“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）证书制度。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平测试等方式进行学历教育学分认定。

考生入学后，由招生院校按照“标准不降、模式多元、学制灵活”总体原则，贯彻实施职业教育国家教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段等生源多样化特点，分层分类编制专业人才培养方案并分类施教、因材施教。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体合理编班，并可采取弹性学制和灵活多元教学模式，学生的长学习年限既可以是3年，也可放宽至4-6年。鼓励考生选择居住或工作所在地招生院校就近报考。鼓励学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，实行“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）证书制度。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平测试等方式进行学历教育学分认定。