2019年贵州师范大学生命科学学院（含荞麦研究中心）硕士研究生入学考试中学生物学教学论复试大纲生物学研究性学习活动与教学中的安全

1、生物学研究性学习活动的价值、总体目标和特征。

2、生物学研究性学习活动的一般程序。

3、设计生物学研究学习活动方案，并论证其可行性。

4、完善生物学研究性学习活动的管理与指导的建议。

5、生物学教学安全的防范措施。

（十一）中学生物学教育评价

1、教学评价的目的、种类及基本原则。

2、区分校标参照评价和常模参照评价的主要不同点。

3、实作评价的类型、步骤和方法

（十二）中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展

1、中学生物学教师怎样深入教学科研的领域

教师进行教育科研的指向；教师进行教育科研的定位；中学生物学教师进行教育科研的依托

2、教育科研的方法

教育观察法的特点、类型及实施；教育调查法的定义、种类和实施；行动研究法的定义、特点及类型；教育实验法的定义、类型、要求及不足。

3、教育科学研究的一般步骤

4、中学生物学教师专业素养的发展

当代生物学教师角色的转变；教师专业素养的发展。

答案来源于:2019年贵州师范大学生命科学学院（含荞麦研究中心）硕士研究生入学考试《中学生物学教学论》复试大纲