2019年贵州师范大学教科院课程与教学论复试大纲考查范围

第一部分 课程论

（一）课程与课程论

1.我国教学论研究的历史进程

2.我国课程论研究的历史进展

3.关于课程与教学论学科发展问题的思考

（二）课程设计理论

1. 课程设计的内涵分析

2.我国课程设计研究的历史发展

3.课程设计研究的热点问题及新进展

4.课程设计研究的特点及趋势

（三）课程目标

1. 课程目标研究的基本历程

2.课程目标研究的热点问题及新进展

3.课程目标问题研究的发展趋势

（四）课程与课程内容

1. 课程内容研究的发展历程

2. 课程内容研究的热点问题及新进展

3. 课程内容研究的特点及发展趋势

（五）课程实施

1. 课程实施概述及影响课程实施的因素

2. 课程实施的策略和模式

3. 我国新课改背景下的课程实施

4.课程实施研究的趋势及特点

（六）课程评价

1.课程评价概述(课程评价的类型与模式、课程评价的功能与方法)

2.课程评价研究的热点问题及新进展

3.课程评价研究的特点及趋势

4.我国课程评价研究的历史回顾及新课程评价观

（七）课程资源

1.课程资源的特点与分类

2.课程资源研究的热点问题及新进展

3.我国课程资源研究的历程、趋势及特点

4.课程资源的开发与利用

（八）地方课程与校本课程

1.我国地方课程与校本课程研究的基本历程

2.我国地方课程与校本课程研究的热点问题及新进展

3.我国地方课程与校本课程研究的反思及趋势

（九）课程与综合课程

1.我国综合课程研究的基本历程

2.近年来我国综合课程研究的热点问题及新进展

3.我国综合课程研究的特点与趋势

第二部分 教学论

（一）教学现象

1.教学现象内涵

2.教学现象分类

3.教学现象研究

（二）教学本质

1.教学涵义

2.教学本质讨论

3.教学基本性质

4.教学价值与意义

（三）教学原则

1.教学原则概述

2. 教学原则体系

3.教学原则应用

（四）教学模式

1.教学模式概述

2.国外主要教学模式

3.我国教学模式的发展

4.教学模式的选择与建构

（五）教学目标

1.教学目标涵义

2.教学目标分类与设计

3.教学目标落实

4.教学目标的发展趋势

（六）教学内容

1.教学内容概述

2.教学内容的选择与组织

3.教学内容呈现

4.教学内容的教学

（七）教学方法

1. 教学方法概述

2.教学方法类型

3.教学方法应用

4.教学艺术

（八）教学组织形式

1.教学组织形式概述

2.教学的基本组织形式——班级授课制

3.教学的辅助组织形式

4.教学工作的基本程序

（九）教学评价

1.教学评价概述

2.教学评价模式

3.教学评价方法

4.教学评价的发展趋势

（十）教学设计

1.教学设计概述

2.教学设计的模式与程序

3.教学设计的基本内容和方法

（十一）教学研究

1. 教学研究意义

2. 教学研究方法

第三部分 教育研究方法

答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《课程与教学论》复试大纲