（一）课程与课程理论1．课程的概念课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。2．课程理论及主要流派知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程理论及主要流派

2．课程理论及主要流派知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程类型

（二）课程类型学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲当前我国基础教育课程改革

（三）当前我国基础教育课程改革当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程的概念

1．课程的概念课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲关于教育目的的主要理论

2．关于教育目的的主要理论个人本位论，社会本位论；内在目的论，外在目的论；教育准备生活说，教育适应生活说；马克思主义关于人的全面发展学说。个人本位论，社会本位论；内在目的论，外在目的论；教育准备生活说，教育适应生活说；马克思主义关于人的全面发展学说。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院课程与教学论复试大纲课程设计理论

（二）课程设计理论1.课程设计的内涵分析2.我国课程设计研究的历史发展3.课程设计研究的热点问题及新进展4.课程设计研究的特点及趋势答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《课程与教学论》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育学的产生与发展

（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

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2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程与课程理论

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