一、考查目标旨在考查考生有关教育学原理的基本常识、基本概念和基本理论。要求考生系统掌握本学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。具体目标：1.正确认识本课程的性质、任务及其研究对象，全面了解本课程的体系、结构，对教育学的理论与实践有总体的认识。2.学会理论联系实际，能够运用所学的教育基本理论、基本知识和基本方法分析、(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲考查范围

三、考查范围教育学原理部分一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）关于教育起源的主要观点1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（三）教育的发展1．古代(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲培养目标的概念

1．培养目标的概念培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲我国中小学培养目标

2．我国中小学培养目标（二）学校教育制度1．学制的概念与类型2．学制确立的依据3．我国学制的演变过程（三）现代教育制度改革答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学原则

（三）教学原则1．教学原则的概念及确立依据2．中小学教学的基本原则直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育学概述

一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程类型

（二）课程类型学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学过程

（二）教学过程1．关于教学过程本质的主要观点2．教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关(阅读详细内容)

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2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲考查目标

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