（二）课程类型学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲当前我国基础教育课程改革

（三）当前我国基础教育课程改革当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程当前我国基础教育课程改革改革的背景、目标、内容和进程答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程与课程理论

（一）课程与课程理论1．课程的概念课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。2．课程理论及主要流派知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程理论及主要流派

2．课程理论及主要流派知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程的概念

1．课程的概念课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。课程的定义；课程与教学的关系。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教学原则

（三）教学原则1．教学原则的概念及确立依据2．中小学教学的基本原则直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育学概述

一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲考查范围

三、考查范围教育学原理部分一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）关于教育起源的主要观点1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（三）教育的发展1．古代(阅读详细内容)

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2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲课程类型

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