四、教育与人的发展（—）人的身心发展特点及其对教育的制约1．人的身心发展的主要特点发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性；发展的互补性。2．人的身心发展特点对教育的制约（二)人的身心发展的主要影响因素l．关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。2．遗传素质及其在人的身心发展中的作用3．环境(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件

2．学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件（一）教育目的l．教育目的的概念教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。l．教育目的的概念教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。2．关于教育目的的主要理论个人本位论，社会本位论；内在目的论，外在目的论；教育准备生活说，教育适应生活说；马克思主义关于人的全面发展学说。个人本位论，社会本位论；内在目的论(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲人的身心发展特点对教育的制约

2．人的身心发展特点对教育的制约（二)人的身心发展的主要影响因素l．关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。2．遗传素质及其在人的身心发展中的作用3．环境及其在人的身心发展中的作用（三）学校教育在人的身心发展中的作用答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲人的身心发展的主要特点

1．人的身心发展的主要特点发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性；发展的互补性。答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲人的身心发展的主要影响因素

（二)人的身心发展的主要影响因素l．关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。2．遗传素质及其在人的身心发展中的作用3．环境及其在人的身心发展中的作用答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育学的产生与发展

（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育与社会发展

三、教育与社会发展（一）教育的社会制约性1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制度对教育发展的影响和制约3．文化对教育发展的影响和制约4．科学技术对教育发展的影响和制约5．人口对教育发展的影响和制约（二）教育的社会功能l．教育的经济功能2．教育的政治功能3．教育的文化功能4．教育的科技功能5．教育的人口功能答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育(阅读详细内容)

2019年贵州师范大学教科院教育学原理复试大纲教育及其产生与发展

二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）关于教育起源的主要观点1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（三）教育的发展1．古代教育的特征2．近代教育的特征3．现代教育的特征答案来源于:2019年贵州师范大学教科院《教育学原理》复试大纲(阅读详细内容)

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