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2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修专业优势

2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修专业专业优势
技校网 更新时间:2021-07-03 10:42:00 解决时间:2020-02-02 10:38

满意答案

一、专业优势

我国被认为是民航业中发展快、发展潜力大的国家。据波音公司预测,未来20年间,中国将需要2400架新飞机,成为全球第二大航空市场;国际机场协会也表示,中国已经成为世界上机场数目增长快的国家。目前国际民航平均的人机比是100:1,而我国民航业平均的人机比是200:1,这意味着,仅以国际民航水平计算,未来20年我国就需要民航类人才24万人,而如果以我国现在的民航水平计算则需人才48万人。目前中国民航每年用于飞机维修的费用超过亿美元。此外,根据波音公司预测,未来年中国航空运输业还将需要大约4230架民用喷气飞,一般送修一台大、中型发动机的支出少则五六十万美元,多则一二百万美元,所以仅是这些发动机维修费用就已经相当可观了。总之,伴随中国经济的发展及航空运输业的强劲增长势头,中国航空维修业的市场容量愈加诱人。

  技校网数据中心 2020-02-02 10:38
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广东南方职业学院

大学招生信息

开设的专业

飞机机电设备维修
专业名称开设学校学制地址
飞机机电维修民航中专-民航上海中等专业学校----
飞机制造技术、模具设计与制造、焊接技术及自动化、航空机电设备维修、机电一体化技术、航空电子设备维修陕西航天技术学院----
飞机制造技术、机械制造与自动化、焊接技术及自动化、航空机电设备维修、应用电子技术陕西航天技术学院----
飞机维修沈阳市汽车工程学校二年半我校,一年半哈尔滨--
飞机维修济南铁路高级技工学校3--
飞机维修吉林航校-航空学校吉林航空-吉林航空工程学校----

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2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修专业特色
五、专业特色强调教学与实际相结合,增强实践环节,采用1.5+1.5的教学培养模式,前1.5年在校内学习基础理论知识,后1.5年在海南航空集团旗下的海航技术股份有限公司学习、实训、考证进行学习、实训、考证相结合;让学生更直观接触到实际飞机维修、保养等基础知识,以达到就业目标。(阅读详细内容)
2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修教学条件
四、教学条件学校拥有满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。较好的多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入和WiFi环境,并具有网络安全防护措施。校内实训有专门的维修电工技能实训室、计算机辅助设计实训室、光机电一体化实训室、钳工实验室、数控加工制造生产车间、工业4.0智能制造生产车间等,能满足金属工艺、数控加工、维修电工、自动控制等(阅读详细内容)
2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修就业方向
二、就业方向本专业毕业生主要在民航各航空公司、机场及航站的机务工程部(或航修厂),从事航线维护的航前、航后、短停时的飞机机体、飞机动力装置、飞机电气系统的检查、维护、勤务及故障隔离与排除工作、车间维护的飞机机体、动力装置、电气系统的结构与附件修理及飞机定检工作;在飞机与发动机主机或附件维修单位,从事飞机机体、动力装置、电气系统的主机或附件的检测与修理工作;在(阅读详细内容)
2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修师资队伍
三、师资队伍本专业拥有一支校企合作、专兼结合、结构合理,团队优势明显,特色鲜明的教学团队。拥有教师15名,其中教授1人,副教授4人,硕士以上学历2人,承担省级以上课题2项、院级精品课程2门,在国家及以上期刊共发表论文30余篇。(阅读详细内容)
2020年广东南方职业学院高铁综合维修技术专业优势
一、专业优势高速动车组在世界范围内呈现出蓬勃发展的强劲势头。我国自2004年以来,实现了时速200公里及以上动车组的国产化,形成了集高速动车组制造、检修、运营的配套能力。到2010年,我国运营的高速动车组将达到1000列,到2020年,将达到2400列。我国已经建成北京、上海、武汉、广州四大动车组基地和21个动车组运用所。各类人才需求约10万人,大大超过现有(阅读详细内容)
2020年广东南方职业学院城市轨道交通运营管理专业优势
一、专业优势根据《“十三五”现代综合交通运输体系发展规划》,2020年我国城市轨道交通运营里程比2015年增长近一倍,按“十三五”新建投运3500公里左右测算,五年需新增从业人员21万人左右,而现有职前教育能力仅能满足一半左右;同时,人性化服务和智能化技术需求,对从业者提出了全新要求。因此,大力加强职前教育和在职培训力度,提供更多更优管理人员、技术人员和生产(阅读详细内容)
2020年广东南方职业学院高铁综合维修技术专业特色
五、专业特色按照“校企共建、资源共享原则”以“生产车间”、“培训、实训一体化车间”等多种形式,配备多个集教学、培训、生产、技术服务于一体的共享型生产性校外实训基地,并以“真设备、真项目、真要求”的真实性集成,营造与生产工作现场相一致的职业教育环境,使校外实训基地成为学生职业技能和职业素质的训练中心,实现与企业的无缝对接。企业订单培养的人才培养模式。学院与中航(阅读详细内容)

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