一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”“掌握”“理解”“应用”四个能力层次规定其应达到的能力层次要求，各能力层次之间为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词，概念、知识的含义，并能正确认识和表达低层次的要求。
掌握：在识记的基础上，对有关概念、含义等能高一层次的表达和正确认识。
理解：在识记和掌握的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与关系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题，是高层次的要求。
本大纲在考核目标中，按照“识记”“掌握”“理解”“应用”四个能力层次规定其应达到的能力层次要求，各能力层次之间为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词，概念、知识的含义，并能正确认识和表达低层次的要求。
掌握：在识记的基础上，对有关概念、含义等能高一层次的表达和正确认识。
理解：在识记和掌握的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与关系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题，是高层次的要求。
本大纲在考核目标中，按照“识记”“掌握”“理解”“应用”四个能力层次规定其应达到的能力层次要求，各能力层次之间为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词，概念、知识的含义，并能正确认识和表达低层次的要求。
掌握：在识记的基础上，对有关概念、含义等能高一层次的表达和正确认识。
理解：在识记和掌握的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与关系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题，是高层次的要求。
二、参考教材
参考教材：《基础会计》“十二五”普通高等教学本科国家级规划教材； 东北财经大学出版社；书号：ISBN ；编者：陈国辉，迟旭升。
参考教材：《基础会计》“十二五”普通高等教学本科国家级规划教材； 东北财经大学出版社；书号：ISBN ；编者：陈国辉，迟旭升。
参考教材：《基础会计》“十二五”普通高等教学本科国家级规划教材； 东北财经大学出版社；书号：ISBN ；编者：陈国辉，迟旭升。
三、学习方法指导