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2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革考试科目

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案考试科目

技校网更新时间：2021-07-01 06:20:00 解决时间：2020-03-29 15:57

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1.考试科目

初中学业水平考试范围覆盖义务教育课程方案规定的所有科目，实行“全科开考”，包括现有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法、信息技术、劳动与技术教育和地方课程等学科，并根据义务教育课程方案调整而调整。

答案来源于:2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案

技校网数据中心 2020-03-29 15:57

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2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革考试科目

1.考试科目初中学业水平考试范围覆盖义务教育课程方案规定的所有科目，实行“全科开考”，包括现有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法、信息技术、劳动与技术教育和地方课程等学科，并根据义务教育课程方案调整而调整。答案来源于:2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革计分科目和分值

3.计分科目和分值采取“4（语文、数学、英语、体育与健康）+6（道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物）”模式录取计分，语文、数学、英语每科120分，道德与法治60分，历史50分，地理40分，物理70分（其中笔试60分，实验操作10分）；化学60分（其中笔试50分、实验操作10分），生物50分（其中笔试40分、实验操作10分），体育与健康60分，总分750(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革考试时间

5.考试时间根据“不得提前结束课程安排考试”和“学完即考”的原则，除地理、生物外，其它学科考试一律安排在九年级下学期进行。语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学7门学科的笔试时间根据省教育厅、省教科所关于使用语文、数学、外语三科全省统一卷的时间要求确定，过渡期安排在每年6月中旬进行；地理、生物笔试在八年级下学期进行，于当年“中考”结束后及时安排，成绩(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革考试方式

2.考试方式语文、数学、道德与法治、历史、地理实行纸笔闭卷考试；外语实行纸笔闭卷考试加听力测试，条件成熟后及时调整为纸笔闭卷考试加听力、口语测试的模式；物理、化学、生物实行纸笔闭卷考试加实验操作的模式；体育与健康现场测试体能和运动技能，具体测试项目每年考试前在项目库中抽取，条件成熟后逐步推行统一项目加个人选考项目的模式；信息技术实行上机操作考试；音乐、美术实(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革强化考试招生管理，确保规范有序

（四）强化考试招生管理，确保规范有序1.严控考试加分。根据国家、省有关规定，取消体育类、艺术类、科技类、比赛类、过程评价类等加分，保留烈士子女、符合条件的现役军人子女、少数民族学生等特殊群体加分（或降分录取）政策，严格控制加分（或降分录取）分值，严格资格审查和公示制度，接受社会监督。2.规范招生宣传。所有高中阶段学校招生宣传必须规范，不得以任何形式发布虚假宣(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革改革完善初中学业水平考试，实行一考多用

（一）改革完善初中学业水平考试，实行一考多用将高中阶段学校招生考试和初中学业水平考试整合为初中学业水平考试，实行“两考合一”，初中学业水平考试作为学生毕业和升学的基本依据。1.考试科目初中学业水平考试范围覆盖义务教育课程方案规定的所有科目，实行“全科开考”，包括现有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法、信(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革做好宣传引导。认真做好改革政策措施的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切。加强普通高中家庭经济困难学生资助和中等职业学校免费等惠民政策的宣传，为推进考试招生制度改革、普及高中阶段教育营造良好的氛围

（五）做好宣传引导。认真做好改革政策措施的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切。加强普通高中家庭经济困难学生资助和中等职业学校免费等惠民政策的宣传，为推进考试招生制度改革、普及高中阶段教育营造良好的氛围。本《实施方案》有效期5年。年度具体实施办法当年4月底前制定并向社会公布。答案来源于:2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案(阅读详细内容)

2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革考试命题

4．考试命题根据省教育厅统一安排，语文、数学、外语三门学科命题由省教科所组织。其它录取计分科目命题由市教育体育局统一组织，市教科所具体落实。考试命题以国家义务教育课程方案和课程标准为依据，注重基础性、综合性，注重对学生科学素养、人文素养、实践能力和创新精神等综合素质的考查，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，增(阅读详细内容)

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