1.评价内容。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析；是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段；是促进学生全面发展，推进素质教育的有力抓手；是衡量学生是否达到毕业标准和升学的重要依据。综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
2.评价依据。以学生在校期间的成长记录为主要依据，包括：思想品德与行为规范评价和成长发展的记载；各学科的学业成绩记录和学习小档案的记载；参加专题教育、社会实践活动、学校和班级及社团活动的记录，个性特长和获得奖励的记载；身心健康状况记载；艺术特长和基本素养记载；非录取计分科目的考查考核结果等。
3.评价程序。主要包括写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案。学校要为学生建立成长记录，教师要指导学生客观记录反映综合素质评价主要内容的具体活动，搜集相关事实材料，及时填写活动记录单。每学期末，教师要指导学生依据写实记录材料整理、遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，记入综合素质档案。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质评价档案。档案材料要突出重点，简洁明了，便于在招生中使用。
4.结果运用。初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生克服不足，明确努力方向。学校要将学生综合素质档案提供给高中阶段学校，作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的参考或依据。各高中阶段学校要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织对档案材料进行研究分析，作为招生录取的参考。各高中阶段学校要在招生章程中明确提出综合素质评价结果的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。
5.评价实施。市教育体育局制定《广安市初中学生综合素质评价实施办法》，统筹推进综合素质评价工作，各区市县（园区）和各初中学校要结合实际制定具体的实施细则。建构全市统一的综合素质评价信息管理平台，实行学校、区市县（园区）、市三级联动管理，全程、全面记录学生在初中阶段各方面的日常表现，动态监测每位学生的成长过程，为建立学生综合素质评价档案提供原始资料。
2019年广安市高中阶段学校考试招生制度改革计分科目和分值类似问题答案