2019年阜阳师范学院普通专升本专业课考试大纲

1．财务管理专业

（1）专业加试：管理学原理、基础会计学综合

（2）咨询电话：0558-2596897 2596516

（3）参考教材：《管理学》,周三多主编,高等教育出版社；

《基础会计》(第三版),周正云编著,高等教育出版社；

（4）考试大纲：

管理学原理（占70%）：管理的内涵；管理的职能；管理者的角色与技能；古典管理理论；行为管理理论；几种相关的道德观；道德发展阶段；改善企业道德行为的途径；企业的社会责任；有用信息的特征；决策的内涵；决策理论；决策的过程；决策的影响因素；集体决策法；有关活动方向的决策方法；风险型决策方法；计划的含义；计划的类型；计划编制过程；战略环境分析；目标管理；滚动计划法；组织设计的任务；组织设计的原则；组织的部门化；组织的层级化与管理幅度；集权、分权、授权；人力资源计划的任务；员工招聘的标准；员工招聘的来源与方法；员工培训；绩效评估；组织变革的动因；组织变革中的阻力及其管理；组织冲突及其管理；组织文化的概念及其特征；组织文化的结构；组织文化的功能与塑造；领导与管理；领导权力的来源；领导方式的基本类型；管理方格论；激励的含义及产生的内因与外因；需求层次论；双因素理论；公平理论；激励的强化理论；期望理论；薪酬管理；沟通及其作用；沟通的过程；沟通的类别；有效沟通的障碍；有效沟通的实现；控制的必要性；控制类型；控制的过程；有效控制。

基础会计学（占30%）：会计的基本概念；会计的对象；会计的任务；会计核算的基本前提；会计核算的方法；会计要素；会计等式；会计科目；账户及其基本结构；借贷记账法；企业的资金筹集业务、生产准备业务、产品生产业务、产品销售业务、财务成果业务的会计核算；账户的分类；会计凭证；账簿；会计核算形式；财产清查；会计报表。

2．酒店管理专业

（1）专业加试：管理学原理、饭店管理概论

（2）咨询电话：0558-2591166

（3）参考教材：《管理学》,周三多主编,高等教育出版社；

《现代饭店管理概论》,林璧属编著,东北财经大学出版社；

（4）考试大纲：

管理学原理（占70%）：管理的内涵；管理的职能；管理者的角色与技能；古典管理理论；行为管理理论；几种相关的道德观；道德发展阶段；改善企业道德行为的途径；企业的社会责任；有用信息的特征；决策的内涵；决策理论；决策的过程；决策的影响因素；集体决策法；有关活动方向的决策方法；风险型决策方法；计划的含义；计划的类型；计划编制过程；战略环境分析；目标管理；滚动计划法；组织设计的任务；组织设计的原则；组织的部门化；组织的层级化与管理幅度；集权、分权、授权；人力资源计划的任务；员工招聘的标准；员工招聘的来源与方法；员工培训；绩效评估；组织变革的动因；组织变革中的阻力及其管理；组织冲突及其管理；组织文化的概念及其特征；组织文化的结构；组织文化的功能与塑造；领导与管理；领导权力的来源；领导方式的基本类型；管理方格论；激励的含义及产生的内因与外因；需求层次论；双因素理论；公平理论；激励的强化理论；期望理论；薪酬管理；沟通及其作用；沟通的过程；沟通的类别；有效沟通的障碍；有效沟通的实现；控制的必要性；控制类型；控制的过程；有效控制。

现代饭店管理概论（占30%）：饭店定义；饭店产品属性（商品、服务、质量特征）；西方饭店发展历程；西方饭店经营思想演变；西方饭店管理新方法；饭店直接经营模式；饭店集团特许经营模式；饭店集团委托管理模式；饭店投资战略（概念、投资模式）；饭店经营决策（概念、步骤）；饭店营销观念（概念、阶段特征）；饭店营销策划；饭店关系营销；饭店服务营销；饭店质量管理；消费心理定势；顾客期望；顾客满意；顾客期望管理；饭店服务质量管理办法；饭店人力资源管理。

3．小学教育专业

（1）专业加试：普通心理学、教育学

（2）咨询电话：0558-2591177

（3）参考教材：《普通心理学》,彭聃龄主编,北京师范大学出版社,第四版

《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科 学出版社,2008年第二版。

（4）考试大纲：

普通心理学（占40%）：心理学研究什么和如何进行研究(心理学的研究对象、心理学的研究任务和方法)；感觉（感觉的基本概念、感受性与感觉阈限）；知觉(知觉的概念与特性，空间知觉、时间知觉与运动知觉)；意识和注意(意识与无意识、注意的基本概念、几种不同类型的注意及其特点)；记忆（记忆的基本概念及分类，感觉记忆、短时记忆与长时记忆，内隐记忆）；思维（思维的概念及种类、表象与想象、问题解决）；动机（动机及其种类、意志行动）；情绪与情感（情绪、情感及其分类，情绪的外部表现，情绪调节）；能力(能力、才能及天才，能力与知识技能的关系，能力发展与个体差异)；人格（人格及其结构、人格理论、人格成因）。

教育学（占60%）：教育的产生与发展：教育的概念（教育的定义、教育要素）；关于教育起源的主要观点（生物起源说、心理起源说、劳动起源说）；教育的历史发展过程（农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育）。教育学概述：教育学的萌芽；教育学的创立；教育学的发展；当代教育学的状况。教育功能：教育功能的含义；教育功能的类型；教育的社会功能。（教育对社会发展的正向功能、教育对社会发展的负向功能）；教育的个体功能(教育对个体发展的正向功能、教育对个体谋生和享用功能、教育对个体发展的负向功能)。教育目的与培养目标：教育目的（教育目的的概念、教育目的的选择与确立、教育目的确立的依据、教育目的价值取向）；我国教育目的（我国教育目的的精神实质、我国教育目的的理论基础）。教育制度：教育制度的概念；学校教育制度（学制的概念与要素、学制确立的依据、各级学校系统、各类学校系统、1949年以来我国的学制、1951年的学制、1958年的学制改革、改革以来的学制改革）；现代学校教育制度的类型；我国现行学校教育制度。教师与学生：教师（教师的概念与类别、教师职业的产生与发展、教师的地位与作用、教师劳动的特点、教师的专业素养、教师专业发展的内涵与途径、教师的权利与义务）；学生（学生及学生观、学生群体正式群体与非正式群体；学生群体的作用、学生的权利和义务）；师生关系（师生关系的特点与类型、学生中心论、教师中心论、良好师生关系的建立、良好师生关系的标准；建立良好师生关系的途径与方法）。课程：课程与课程理论（课程的概念、课程理论及主要流派）；课程类型（学科课程与活动课程、综合课程与分科课程、必修课程与选修课程）；课程组织；课程实施；课程评价；课程改革。教学：教学概述（教学的概念，教学的定义，教学与教育、智育、上课的区别与联系，教学的主要作用与任务）；教学理论及主要流派（教学理论概述、当代主要教学理论流派）；教学过程；教学原则；教学组织形式；中小学常用的教学方法；教学工作的基本环节；教学评价及其改革。班主任工作：班级组织；班级管理的内容；班主任工作。

4．计算机科学与技术专业

（1）专业加试：C语言程序设计

（2）咨询电话：0558-2591396

（3）参考教材：《C程序设计》,谭浩强主编,清华大学出版社

（4）考试大纲：

C语言概述：C语言的特点、简单的C程序；数据类型、运算符与表达式：数据类型、常量与变量、变量赋初值、算术运算符和算术表达式、赋值运算符和赋值表达式、逗号运算符和逗号表达式；简单的C程序设计：程序的三种基本结构、数据输出与输入；逻辑运算和判断选取控制：关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、条件语句、开关语句；循环控制：三种循环语句、循环的嵌套、break语句和continue语句；数组：一维数组的定义和引用、二维数组的定义和使用、字符数组；函数：函数的定义及调用、函数参数和函数值、数组作为函数参数、局部变量和全局变量、动态存储变量和静态存储变量、内部函数和外部函数；编译预处理：宏定义、文件包含处理、条件编译；指针：变量的指针和指向变量的指针、数组的指针和指向数组的指针、字符串的指针和指向字符串的指针。