按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,针对生源多样化特点,根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格,结合不同受教育群体实际,推行学分制教学,单独制定专业人才培养方案,实行弹性学制和弹性学期制,根据专业特点和学生学情创设教学模式,实行分类教学、分类管理,确保人才培养质量。
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