2019年北京联合大学特殊教育（师范）

学历：本科学制：四年学位：教育学学士

什么是特殊教育（师范）？

1994 年6 月联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的《萨拉曼卡宣言》中提到“每个儿童都有其独特的特性、志趣、能力和学习需要；教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。”为了满足特殊需要儿童学习的需要而提供的教育即特殊教育。对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育等。特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异。

本专业的研究对象是什么？

主要研究有特殊需要的儿童的心理特点，如何依据心理特点和教育基本理论设计和完成有关的教学活动等。在了解普通儿童的基础上通过大量的理论与实践结合的教学进一步研究智力障碍儿童、学习障碍儿童、孤独症儿童等特殊儿童的教育理论和方法。

本专业的主要课程有哪些？

普通心理学、教育心理学、教育学、特殊教育导论、特殊教育的课程与教学设计、小学语文和数学教材教法等。

我们的培养优势在哪里？

V1、唯一性：本专业是市属高校中唯一开设的特殊教育专业，担负着为北京市培养特教师资的使命。同时本专业是北京市特色专业，也是北京市唯一的特殊教育方面的重点建设学科，自2015 起获批招收教育专硕（特殊教育方向）。

V2、历史传承性：本专业由1991 年创立的、设立在北京第一师范学校的北京市特殊教育师资培训中心演变而来，历史悠久，积累了丰富的办学和科研、教研经验。

V3、师资水平高：目前有专职教师9 人，其中教授2 人、副教授5 人；一名教师担任教育部教育学类专业教学指导委员会委员、一名教师为北京市政协委员。教师曾获得“北京市特殊教育拔尖人才”称号、“北京市教学名师”称号和“全国特教园丁奖”等。教师们承担省部级以上课题二十多项、发表核心论文五十余篇。

V4、社会反响好：2018 年经第三方调查显示连续十四届毕业生对特教专业教育教学工作满意度高达 99.3% 。一名毕业生获得 2018 年北京市师德榜样称号，近 10% 的毕业生已成为区级骨干，他们为北京市特殊教育的发展做出了巨大的贡献。

本专业的就业去向和就业前景？

毕业生可以面向普通学校、特殊教育学校、康复机构、校外教育培训机构等，从事小学教育教学和班级管理工作、资源教师工作、特殊教育教师工作等，还可以从事心理咨询、

家庭教育指导等有关的工作。本专业就业率98%左右，就业单位多为有稳定事业编制的各类学校。考研率达30%，有学生考取北京师范大学、首都师范大学等继续深造。

本专业的人才在社会发展进步中发挥哪些作用？

发展好特殊教育专业，对于实现教育的公平化、满足差异化发展需求有直接促进作用，是实现十九大提出的“办好特殊教育”要求的具体体现。