2019年北京联合大学教育康复学（师范）

学历：本科学制：四年学位：教育学学士

什么是教育康复学（师范）？本专业的研究对象是什么？

儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，但现有医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。为切实提高我国特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等既能从事特殊教育集体教学任务，又能承担各类个别化康复训练的双师型特教工作者。教育康复学专业的建设秉承了国家对特殊教育发展的新指导思想，是中国特殊教育发展过程中不可缺少的专业。

本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术等。

我们的培养优势在哪里？

教育康复学专业是为了应对特殊教育发展而成立的新专业。全国目前只有7 所高校获得开办该专业的资格。根据中国科教评价网公布的结果，该专业目前排名全国第二。北京联合大学是北京地区唯一一家获得开设“教育康复学”的高校。

本专业的就业去向和就业前景？

该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。