2．要求考生理解和掌握计算机程序设计中常用的数据基本结构，以及使用方法。并能够在此基础上进行扩展应用。（一）C语言程序设计基础主要包括程序设计的基本概念，掌握数组，指针、函数以及结构体的使用。主要包括程序设计的基本概念，掌握数组，指针、函数以及结构体的使用。（二）面向对象程序设计主要包括面向对象程序设计基本概念，封装，继承和多态在程序设计中的应用等。主要包括(阅读详细内容)

2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲现代教育管理的理论基础及其流派

3、现代教育管理的理论基础及其流派首先明确理性化是现代教育管理的基本特点，并掌握各个理论流派（行政学、法学论；“科学管理”理论；科层管理理论；行为科学理论；系统理论；新公共管理论；行政伦理学）对现代教育管理理论的影响。首先明确理性化是现代教育管理的基本特点，并掌握各个理论流派（行政学、法学论；“科学管理”理论；科层管理理论；行为科学理论；系统理论；新公共管理(阅读详细内容)

2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲现代教育管理的基本概念

2、现代教育管理的基本概念管理、教育管理、教育管理现代化。管理、教育管理、教育管理现代化。管理、教育管理、教育管理现代化。(阅读详细内容)

2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲教学媒体的选择策略

（四）教学媒体的选择策略主要包括教学媒体的功能特性和选择教学媒体的依据。(阅读详细内容)

2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲教育管理学的性质和特点

1、教育管理学的性质和特点从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。(阅读详细内容)

2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲教育管理的理论基础

（一）教育管理的理论基础1、教育管理学的性质和特点从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。2、现代教育管理的基本概念管理、教(阅读详细内容)

2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲教学策略的制定

（三）教学策略的制定主要包括按不同学习目标设定教学顺序、选择教学方法、确定教学组织形式的策略。(阅读详细内容)

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2018年中国海洋大学基础教学中心教育系考试大纲各种数据的组织与管理

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