2018年玉溪师范学院“专升本”学院及专业介绍

文学院

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玉溪师范学院文学院始于1978年创办的中文专业，2000年取得学士学位授予权，2004年成为校级重点专业。2008年，玉溪师范学院文学院成立，现有汉语言文学、新闻学、汉语国际教育三个本科专业，全日制在校生1012名。建有省级研究中心“滇中文化保护与研究中心”、民族语言研究所、语文教育研究所三个研究机构，其中“滇中文化与研究中心”是省级研究中心。

文学院有一支热爱教育、关爱学生、严谨治学、团结和谐的师资队伍。在编专任教师44人，教授3人，副教授14人，博士12人，校外聘任教师19人。历任教师两次获得云南省高校教师课堂教学比赛一等奖，现任教师获得云南省中国语言文学教师技能大赛一等奖一项，二等奖两项，三等奖一项。集体教改项目荣获云南省高等教育教学成果一等奖。有全国优秀社科普及专家一人，云南省五一巾帼标兵两人，玉溪市中青年学术科技带头人一人。学院两次被评为云南省高校德育先进集体，2006年，被云南省委高等院校工作委员会评为“先进基层党组织”。

汉语言文学为文学院优势专业，有着三十九年的办学历史，是我校早开办的专业和第一批本科专业。“中国古代文学”是云南省精品课程，汉语言文学专业是校级重点专业。文学院拥有多媒体教室、语音室、语言艺术训练室、影视艺术鉴赏厅、书法艺术训练室等现代教学实施，建有天智创客影院、新闻传播实训中心，为学生自主性学习提供了良好条件。文学院教师的课堂教学融专业性、学术性、人文性和师范性为一体，为学生成才提供了有力的支持。学生在系统接受课堂教学培养外，还能够通过师范生教学能力实习与训练平台、师生交互式语文名师论坛、文学艺术表演舞台、学生自编自创文学刊物阵地、民族艺术美育氛围、国际化交流以及赴泰国实习交流等机会获得专业能力和审美人格的提升。

近年来，文学院教师先后主持国家社科基金三项，教育部人文社科基金五项，中国博士后基金项目一项，中国高等教育学会规划课题一项，云南省哲学社会科学规划项目五项，云南省教育科学“十二五”规划课题一项，四川省人文社科基金一项，云南省高校古籍整理项目一项，云南省“十二五”规划教材两部，云南省哲学社会科学普及规划项目四项，云南省教育厅科学研究重点项目三项，云南省教育厅科学研究基金项目八项，共青团云南省委青少年研究课题一项，玉溪市社科联课题四项。先后由商务印书馆、人民出版社等出版社出版学术专著及参编著作60余部，并在国家、省、市级刊物发表学术论文150篇，其中核心20篇，出版著作22部，其中有5部入选云南省社会科学普及规划项目，1部入选云南省哲学社科科学资助项目。学院获云南省高校优秀教育教学成果一等奖一项，云南省哲学社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖一项，云南省优秀哲学社会科学学术著作出版资助两项、玉溪市哲学社会科学优秀成果奖八项、玉溪市科学技术进步奖两项。

文学院立足玉溪，服务云南，辐射全国，面向东南亚，已培养毕业生39届。毕业生在党政、教育、传媒及其它企事业单位作出突出业绩，受到社会好评，众多毕业生担任党政要职，大批毕业生在教育岗位上成为教育管理、教书育人的骨干。

在地方高师汉语言文学专业师范能力培养工程的基础上，文学院与时俱进，构建三维“三位一体”的人才培养体系。围绕知识、素养、能力“三位一体”的人才培养目标，文学院以学生教育能力形成为核心，建有实习实训中心，构建“动态实习”模式、中文科学实践教学体系和第二课堂素质教育基地，形成了语言训练为核心的师范能力培养特色。学生曾获全国大学生演讲大赛二等奖，“千校名师杯”全国演讲大赛二等奖，“让世界充满爱”世界华语演讲大赛二等奖，云南省首届“看相片，讲故事”演讲大赛一等奖，云南省高校第二届“野草文学奖”一等奖，云南省第一届青春国子荟“我是国学达人”挑战赛一等奖等诸多奖项。

文学院构建起教学、科研、学生工作“三位一体”人才培养工作机制，以科研建设推动本科核心课程建设，提升了本科院校核心课程的保障度。国家社科基金《云南西区家族研究》与教育部基金《杨钟羲与<雪桥诗话>》等项目将前沿动态学术成果充实实训核心课程的课程教学中，弥补了课程知识与新研究之间的“断层”，极大地提升了学生的学习兴趣和科研觉醒。科研、教学、学生工作三位一体、良性互动，形成了浓郁的学习氛围。

地方政府、高校、中小学“三位一体”的协同培养机制，为地方文化教育建设提供了新的思路和资讯，也提升了文学院人文培养的有效度，通过联合举办“卓越语文教师论坛”、开办系列“语文名师论坛”，承办第二届“中国休闲哲学论坛”、云南省第八届“社会科学学术年会”、玉溪市“起来读书”活动，玉溪市现今模范、劳动模范宣讲活动，开展“文化玉溪”系列读本编写、“红塔村落记忆”项目，文学院构建了三方深入合作，共同为地方培养优秀师资，协同培养人才的模式，实现了四方共赢的效果。

博学而不穷，笃行而不倦，目前，文学院正致力于建设优秀的本科教育，努力创造条件发展研究生教育，为传承文明和服务社会输送更多更优秀的人才。

汉语言文学专业

汉语言文学专业为师范类专业，本专业突出师范生教师素质，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构，能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作，并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。

主要课程：《现代汉语》、《古代汉语》、《中国古代文学史及作品选》、《中国现代文学史及作品选》、《中国当代文学史及作品选》、《外国文学》、《文学概论》、《写作》、《语文教学论》。

学制学位：学制二年，学业合格获得汉语言文学专业专升本毕业证书，授予文学学士学位。

招收对象：语文教育、汉语、文秘类、初等教育（文科）、新闻采编与制作等相同或相近专业应届专科毕业生。

体育学院

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体育学院前身为玉溪师范高等专科学校体育系，成立于1993年7月。2000年更名为体育学院，开设体育教育专业（本科），2009年增设社会体育指导与管理专业（本科），面向全国招生。2015年，学院开始实行体育学类大类招生，并增招体育教育专升本。

学院目前在职在编专任教师47人，其中教授6人，副教授23人，博士研究生3人，硕士研究生23人。有云岭教学名师1人，名师工作室1个，省级教学团队1个。学院先后与云南师范大学联合开展硕士研究生导师培养，与西北师范大学联合培养硕士研究生，现有硕士研究生导师5人。

学院有标准田径场1块、标准足球场3块、训练馆1座（内设网球、乒乓球、羽毛球、健美操训练场）、风雨馆1座（内设篮球、排球、武术、体操、乒乓球训练场）、室外网球场7块、室外篮球场13块、室外排球场5块、室外门球场2块、民族体育沙场1块、陀螺场1块、秋千架1副，占地总面积为64572.51平方米。有运动解剖实验室、运动生理实验室、运动心理实验室、体育测量与评价实验室、推拿学实验室、体育保健学实验室共6个实验室。实验室总面积为445平方米，实验仪器设备407台（件），实验室仪器设备固定资产总值约170.9万元。

学院实行以学科建设引领的“课堂教学、科学研究、运动训练竞赛、社会服务”相互交融、相互促进的“四位一体”应用型基层体育人才培养模式，始终紧密围绕专业培养目标，不断深化教学改革，加强课程体系建设。通过建设，体育教育成为学校重点建设专业；《篮球》课程为省级精品课程，《篮球》、《学校体育学》为校级精品课程，《武术》、《网球》、《运动解剖学》、《足球》、《田径》、《大学体育拓展训练游戏》、《排球》等为校级优质课程。

学院围绕专业培养目标，积极构建第二课堂素质教育平台，成立了篮球、足球、排球等12个社团、协会，满足了广大学生不同兴趣爱好和特长发展需要。同时，社团和协会的活动由大学生成长课外素质教育导师团队给予分类指导。通过社团、协会开展实训实践活动，增强学生自主学习和自我管理的能力，提升了学生专业基础知识和基本技能熟练程度和应用能力。而依托社团、协会培育的12支代表队在各级各类比赛中取得了优异成绩。其次，坚持专项裁判员、高级私人健身教练、体育社会指导员以及武术、散打、跆拳道段位等培训，这些培训是体育专业学生接受系统的专业理论知识和进行运动技术实践的过程中不可缺少的重要内容，是培养和提高学生实践能力、专业水平的重要渠道，是专业人才培养的基本要求，是学生必备的专业能力。

学院充分利用现有场馆设施和专业人才优势，不断提升服务地方经济社会发展的能力。一是对外校内运动场馆，为玉溪市大众体育运动提供硬件支持。同时，积极融入玉溪全民健身活动，面向社会广泛开展体质健康测评、运动健康监测、运动健身指导等服务，努力把学院建设为玉溪市全民健身的重要基地；二是积极承办或参与各级各类体育赛事，开展体育交流；三是打造玉溪体育运动各类社会体育指导员、教练员、裁判员的培训基地。

体育教育专业

体育教育专业为师范类专业，主要培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能胜任学校体育工作的应用型体育人才。

主要课程：体育学概论、学校体育学、体育保健学、田径、体操、篮球、足球、武术、主项专修、体育教学设计、体育社会学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育科学研究方法、排球、副项选修、游泳等。

学制学位：学制二年，学业合格获得体育教育专业专升本毕业证书，授予教育学学士学位。

招收对象：体育类专业应届专科毕业生，考生须参加“专升本”体育类专业统考。

教师教育学院

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教师教育学院的前身教育系成立于2001年，开设了学前教育和小学教育两个专业。2006年，成立教育学院。2016年，学校进行学科专业组合调整，以教育学院为基础，结合教育技术学专业、教师教育实训中心，组建成立了教师教育学院。学院现有小学教育、学前教育、教育技术学3个本科专业，同时承担着全校师范专业的教师教育通识必修课教学任务。3个专业均先后获得学校“特色专业”立项建设，学前教育专业还获学校“人才培养模式创新试验区”项目资助。

教师教育学院的师资力量、教学设施和实习基地等能充分保障专业人才培养需要。现有专任教师43人，其中教授、副教授13人、讲师17人、助教13人，具有硕士及以上学位的教师有27人。教师先后主持和参与完成国家教育部、云南省社科、云南省教育厅科研课题30多项，撰写出版学术专著和教材20余部；连续5年承担了云南省“国培计划”项目的小学语文、幼儿园骨干教师等的培训工作。学院拥有能满足3个专业教学需要的各类教室和专业实验（训）室：手工教室、形体训练室、琴房、学前教育专业实训室、教育技术学专业实验室等。教师教育实训中心有微格教学训练系统、录播教室，多媒体教学资源开发实训室，多媒体技术应用实训室，普通话语言实训室，普通话水平测试室，普通话学习与模拟测试系统等。与玉溪第一幼儿园、玉溪第二幼儿园、玉溪第二小学签订了协同办学协议，与玉溪市内的10多家中小学、幼儿园签订了实习和见习协议。

学院十分重视学生的专业技能、课堂教学技能和艺术素养的培养训练，学生的综合素质较高，师生在国家、省、市级各类比赛中屡获殊荣。先后获得全国性比赛奖项近30项，省级比赛奖项近100项。学院积极为学生提供相关从业资格证书的技能培训及考研辅导，学生的考研积极性较高，考研的报考率和升学率均高于全校平均水平；就业竞争能力较强，毕业生就业率均在97%以上，多数毕业生在工作岗位上均有良好表现，深受用人单位好评。

学前教育专业

学前教育专业为师范类专业，本专业培养具有爱心、耐心、责任心，具备学前教育的科学理念，具有学前教育专业基础理论、基本知识和较强实践能力，能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教、研究及管理工作的应用型专门人才。

主要课程：学前心理学、学前教育学、幼儿园课程论、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计、幼儿科学活动设计、幼儿健康活动设计、幼儿艺术活动设计、幼儿卫生与保健、儿童文学、幼儿园组织与管理、学前教育科学研究方法、美术、书法、手工、声乐、舞蹈、琴法等。

学制学位：学制二年，学业合格获得学前教育专业专升本毕业证书，授予教育学学士学位。

招收对象：学前教育、小学教育、初等教育、美术教育、音乐教育、艺术教育等相同或相近专业应届专科毕业生。