《外国教育史》，张斌贤
《外国教育史》，张斌贤
《外国教育史》，张斌贤
《外国教育史》，张斌贤
第一编古代文明与教育 第一章、史前教育 1.教育的起源 2.史前教育的社会基础 3.史前社会的教育 4.史前社会的“成年礼” 第二章、学校的肇端 1.文明的进程与学校的兴起 2.古代东方国家的世俗学校教育 3.古代东方国家的宗教学校教育 第三章、古希腊教育的兴衰 1.荷马时代的教育 2.古风时代的教育 3.古典时代的教育 4.希腊化时期的教育 第四章、古罗马教育的蜕变 1.罗马共和时期的文明与教育 2.罗马帝国时期的文明与教育 第五章、中世纪教育的兴衰 1.中世纪文明的基础 2.宗教教育 3.世俗教育 4.中世纪大学 第二编现代教育的历史基础 第六章、文艺复兴时期教育的嬗变 1.文艺复兴与“全人”理想的出现 2.人文主义教育的发展历程 3.文艺复兴时期大学的变革 第七章、宗教改革时期教育的演变 1.宗教改革与国民教育思想的兴起 2.国民教育体制在新教国家的建立 3.宗教改革中各教派的教育改革 4.宗教改革时期的中等教育和高等教育 第八章、17世纪教育的沿革 1.近代科学革命的兴起及其影响 2.科学教育的萌芽 3.实在论教育学说 第九章、18世纪教育的演进 1.启蒙运动 2.“新教育”的构想 3.教育世俗化与国民教育体制的起源 4.中等教育的革新 5.大学教育的演变 第十章、19世纪欧美国家教育的发展 1.工业革命及其影响 2.教育思想的多元化 3.国家教育管理体制的建立 4.实科教育与职业技术教育的发展 5.教育心理学化运动 6.教育科学化运动 7.高等教育的革新 第三编现代教育的变迁 第十一章、现代教育的起源 1.新教育运动 2.进步主义教育运动 3.新传统教育思潮 4.儿童研究运动 5.综合中学运动 6.苏联社会主义教育制度的确立 7.现代教育的逆流 第十二章、战后初期各国教育的重建 1.战后西欧国家的教育重建 2.亚洲国家的教育重建 3.非洲国家的教育重建 4.拉美国家的教育重建 第十三章、20世纪60——80年代欧美国家教育的演变 1.冷战背景下教育面临的挑战 2.“人造卫星事件”与西方世界的教育改革 3.苏联、东欧国家的教育变革 第十四章、当代西方教育思潮的勃兴 1.现代人文主义教育思想 2.人力资本理论 3.终身教育思潮 4.激进主义教育思潮 5.环境教育思潮
第三部分 有关说明与实施要求
1、考试目标的能力层次的表述
本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：
了解基本概念——较低要求；理解、熟悉教育原理——一般要求；理论联系实际——较高要求。
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了解基本概念——较低要求；理解、熟悉教育原理——一般要求；理论联系实际——较高要求。
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了解基本概念——较低要求；理解、熟悉教育原理——一般要求；理论联系实际——较高要求。
2、命题考试的若干规定
(1)本课程的命题考试是根据本大纲规定的考试内容来确定的，
(2)其难易度分为易、较易、较难、难四级，每份试卷中四种难易度，试题分数比例一般为2：3：3：2。
(3)试卷中对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“了解(知识”占15%，“理解(熟悉、能、会)”占40%，“掌握(应用)”占45%。
(4)试题主要题型有概念解释、简答、资料分析、论述等多种题型。其中资料分析可以从文献资料和现实案例中选择。
(5)考试方式为闭卷笔试。考试时间为180分钟，试题主要测验考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及运用所学理论分析、解决问题的能力。试题要有一定的区分度，难易程度要适当。一般应使本学科、专业本科毕业的优秀考生能取得及格以上成绩。