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2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程培养目标

技校网更新时间：2021-06-28 13:41:00 解决时间：2019-02-28 14:58

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1、培养目标

本专业培养具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护等工程技术，以及教育、管理工作或进入相关学科继续深造的高素质复合型工程科技专门人才。　　　

技校网数据中心 2019-02-28 14:58

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8、专业特色本专业选择化工装备为主要方向，培养掌握过程（化工）原理、装备与控制等多学科综合知识，能从事化工装备与控制的研究、设计、制造、使用以及管理工作的应用型或应用研究型专业人才。基于专业培养目标和毕业生能力的要求，本专业将“过程”、“装备”与“控制”这三个知识领域有机结合在一起，是以化工装备为主，工艺与控制为辅的“一机两翼”的复合型交叉专业。(阅读详细内容)

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3、毕业生能力（1）工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识等方面的基本理论和基本知识，并能够将所学知识用于解决复杂工程问题(G1)；（2）问题分析：能够应用自然科学和过程装备与控制工程学科的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论(G2)；（3）设计/开发解决方案:具有对过程装备其相关技术进行创新开发设计的能力，并能够在(阅读详细内容)

2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程主要实践性教学环节

9、主要实践性教学环节金工实习、认识实习、生产实习、毕业实习、化工原理课程设计、机械设计课程设计、过程设备课程设计、毕业设计（论文）等。(阅读详细内容)

2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色（G9）；

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色(G9)；（10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流(G10)；（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用((阅读详细内容)

2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程主干学科

6、主干学科机械工程、动力工程及工程热物理、化学工程与技术、安全科学与工程。(阅读详细内容)

2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程核心课程

7、核心课程画法几何与工程制图、理论力学、工程材料、材料力学、机械设计基础、过程装备制造技术、公差配合与技术测量、化工原理、工程流体力学、工程热力学、工程化学基础、过程设备设计、电工电子基础、过程流体机械、过程装备控制技术及应用。(阅读详细内容)

2018年太原科技大学化学与生物工程学院专业介绍-过程装备与控制工程修业年限

4、修业年限四年。(阅读详细内容)

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