●整体培养实施项目管理制度,紧扣中美和世界教育改革发展脉搏。
●相关课程实行教师联合授课、指导制度,大限度地提高课堂教学质量。
●专业学习采取合作学习与小组探究的方式进行,积极培养学生协作探究、卓越发展的优秀专业品质。
●毕业论文采取团队分工合作的方式完成,全面培养学生的综合专业素养,切实提高其专业实践智慧与能力。
2018年沈阳师范大学教育博士联合学位与培养特色类似问题答案